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教育思想的定义是什么
现代
教育思想的
基本内容
是什么
答:
(1)理论型的教育思想:指的是由教育理论工作者研究的教育思想,这是一种以抽象的理论形式存在的教育思想
。现代教育事业的发展离不开专门的系统的教育理论的指导,这是我国当前教育改革及教育现代化所必须的。理论型教育思想的形成和发展是现代教育区别于古代教育的一个重要标志,是现代教育不断变革、发展...
如何理解
教育思想的含义
答:
一、陶行知教育思想的主体1.生活教育理论是陶行知先生最根本的教育思想,也是他的教育思想的主体
。针对中国传统教育中“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,学生是“读死书,死读书,读书死”,先生是“教死书,死教书,教书死”的现状,陶行知先生主张学生要积极参加社会生活,强调学生积极参与社会实践...
杜威的
教育思想是什么
?
答:
广义地讲,
个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验,养成道德品质和习得知识技能,就是教育
。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体,而且改造经验能够促使个人成长,杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”,教育即为“经验改造”。2、教育无目的论 在杜威的心中,在不民主、不平等...
孔子提出的主要
教育思想
和学习方法
是什么
?
答:
1、
教育思想
:他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势。他主张“学而优则仕”,学习了还有余力,就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子,而君子必须具有较高的道德品质修养,所以孔子强调学校教育必须将道德...
儒家的
教育思想是什么
答:
儒家教育思想主要包括以下几个方面:
一、重视教育 1、将教育放在治国治民的首要位置.2、强调在人的发展中教育的作用,“性相近也,习相远也”.二、扩大教育对象
实施“有教无类”,扩大教育范围.三、注重人才的选拔和培养 1、“礼贤下士”“举贤才”2、通过教育培养士、君子和成才.四、教育内容 在重视...
教育
理念有哪些
答:
(2)全面发展 现代
教育
以促进人的自由全面发展为宗旨,因此它更关注人的发展的完整性、全面性,表现在宏观上,它是面向全体公民的国民性教育,注重民族整体的全面发展,以大力提高和发展全民族的
思想
道德素质和科学文化素质,提高民族的知识创新和技术创新能力,增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标...
魏书生的
教育思想是什么
?
答:
教育是
一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人,是学生,是有
思想
、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。尊重与发展学生的人性和个性,会使师生生活在一种相互理解、尊重、...
教育家陶行知的
教育思想是什么
?
答:
1、生活即教育 陶行知认为,自从有了人类社会,就有了人类的生活,也就有了人类的教育。教育随着人类生活的变化而变化。生活是不断前进的,教育也要不断进步。他认为“生活
教育是
生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育”。2、社会即学校 社会即学校是陶行知生活教育理论的另一个重要命题,伴随“...
陶行知
教育思想
理念:一个理论,三大原理,四种精神,五大主张。_百度知 ...
答:
一个理论即生活教育理论,这是陶行知
教育思想的
名称。三大原理是:生活即教育,社会即学校,教学做合一。生活即教育,是生活教育理论的本体论,也叫起源论,陶行知认定教育来源于生活,主张教育要依靠生活,改造生活。社会即学校,是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校,主张教育要依靠社会的...
裴斯泰洛齐的
教育思想是什么
?
答:
裴斯泰洛齐的
教育思想是
倡导自然主义教育思想,最早提出“教育心理学化”的主张,“教育心理学化”
含义
:一是就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。二是就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识...
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