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多元化理论依据
豫园股份进行产业
多元化
的
理论依据
答:
一是为了提升核心竞争力;二是要实现产权
多元化
。所谓“三分之一的利润来自创新”,这种理念在国外也得到了验证,即企业只能通过技术和管理上不断进步才能保持领先地位。
多元化
经营的
理论依据
答:
多元化经营的理论依据,
目前未见专门的论述
。从管理理论的发展历史来看,50年代企业运用多元化经营,主要出于分散风险的动机和谋求稳步发展的需要,是企业经营行为的自然发展。至60~70年代,它与近代管理理论中的系统学说和权变学说有密切关系。系统学说认为,企业是一个以人为主体,由物资、机器和其他资源在一...
小学音乐教学论文(探索
多元化
教学方法)
答:
二、多元化教学方法的理论依据
多元化教学方法是一种根据学生的个体差异和学习特点
,采用多样化的教学策略和资源,以满足学生不同需求的教学模式。在小学音乐教学中,多元化教学方法可以通过以下几个方面实现:1.
音乐活动的多样性
:通过引入多种音乐活动,如唱歌、跳舞、乐器演奏等,激发学生的学习兴趣,培养他...
素质教育中“多一把尺子”的
多元
评价
理论依据
是什么?
答:
教育评价应当破除刻板,拥抱
多元化
。现行教育往往偏重于知识的考核,而忽略了音乐、运动、人际关系等其他智能的发掘。因此,我们需要设计更为全面的评价体系,用多元的尺子去丈量学生的多维度成长。分数不再是衡量一切的唯一标准,而是学生综合素质的组成部分。传统的纸笔测试,无法准确捕捉到个体的多元特质,自...
范围经济理论
对企业的
多元化
战略有何指导意义
答:
因而范围经济成为企业采取多元化经营战略的理论依据
。范围经济与规模经济是两个不同的概念,两者之间并无直接关系,一个生产多种产品的企业企生产过程可能不存在规模经济,但是却可能获得范围经济,一个工厂用较大规模只生产某一种产品,可能会是产生规模经济,但是却不可能获得范围;经济范围强调生产不同种类...
在教学中应该怎样运用
多元
智力
理论
答:
多元
智能
理论
由美国教育学家和心理学家加德纳博士提出,是一种全新的人类智能结构的理论。在教学中可以通过以下四点来实现:一、要改变以往的学生观 在人才观上,多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的,但聪明的范畴和性质呈现出差异。“天生我才必有用”。学生的差异性不应该成为教育上的负担,相反,是...
华尔街英语的
多元
教学法是有什么
理论依据
吗?
答:
多元法课程可以说是具备完整的学习周期,是一个良性的学习循环,包括了多媒体互动课程、外教小班课、外教补充课、社交俱乐部和英语角,可以照顾到学生“听、说、读、写”全方位能力的提升。华尔街英语是按照科学的学习规律和学习顺序,逐步展开而制定了此种学习方法。这种
多元化
的复合学习方法能够让学员快速...
如何构建新课程标准下
多元化
的教学评价体系
答:
新课改强调素质教育,重视人的发展,提倡课程与生活的联系。因此,新一轮课程改革倡导构建
多元化
﹑发展性的评价体系。新课程标准的实施,对评价方式也提出了更高的要求,强调建立一种促进学生全面发展,促进教师不断提高,促进课程不断发展的评价体系,要求我们建立多元主体共同参与的多元化评价制度,不要把...
为什么资本运营比较看重
多元化
经营?
答:
多元化
经营的
理论依据
,未见专门的论述。从管理理论的发展历史来看,50年代企业运用多元化经营,主要出于分散风险的动机和谋求稳步发展的需要,是企业经营行为的自然发展。至60~70年代,它与近代管理理论中的系统学说和权变学说有密切关系。系统学说认为,企业是一个以人为主体,由物资、机器和其他资源在一定目标下组成的开放...
多角化经营的主要
理论依据
答:
该经营模式的主要
理论依据
是
多元化
经营的理论。多角化经营该理论认为,证券投资组合可以由多种证券组成,而最重要的不是个别证券的收益和风险,而是证券组合的收益和风险。投资人通过持有不同证券的方式,将隐含在个别证券中的风险分散掉,这种风险叫做可分散风险。可分散风险是由公司特殊事件造成的风险,也有...
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