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多元化智力理论是什么
加德纳提出了哪一
理论
答:
霍华德加德纳提出了多元智力理论多元智理论是指人的一生当中有着不是一种的智力一共有八种分别是言语的智力树里的智力空间的智力音乐智力
。体能的智力。人际关系的智力。自我反省的智力。自然的智力。这八种能力在组合在不同的人身上有着不同的表现形式每个人都有自己的智力他发着八种智力发展是不平衡的...
加德纳
多元智力理论是什么
答:
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出
。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同...
在教学中应该怎样运用
多元智力理论
答:
传统的智力理论将智力解释为一种以语言能力和逻辑一数理能力为核心的整合的能力,于是教育的重点则被定位于追求优异的语文和数学表现;而多元智能理论则强调,智力的本质更多地表现为个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会所需要的有效产品的能力,而这些能力显然远远超越了传统教学和评价关注的重点。因此,
多元智力理论
拓...
请简述加德纳的
多元
智能
理论
及其教育含义
答:
加德纳的多元智能理论包含智能的多元化、智能的发展、教育的意义
。教育含义主要包含尊重个体差异、多样化的教育方式、培养学生的综合素质。一、多元智能理论 1、智能的多元化 加德纳认为,人类的智能是多元化的,包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能和自然认...
加德纳的
多元智力理论
的内容
答:
多元智能理论认为,
人的智力不是单一的能力,而是有多种能力构成
,因此,学校的评价指标、评价方式也应多元化,并使学校教育从纸笔测试中解放出来,注重对不同人的不同智能的培养。 4.多元智能理论有助于转变我们的学生观 根据多元智能理论,每个人都有其独特的治理结构和学习方法,所以,对每个学生都采取同样的教材和教法...
加德纳的
多元
智能
理论
的主要观点有哪些
答:
这一
理论
认为,智能是一种创造力和解决问题的能力的体现,而智能本身是
多元化
的,每个人身上都存在着很多种类型的智能,包括语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、认识自然智能。2、传统的
智力
定义是以语言能力和抽象逻辑思维能力为核心和衡量水平高低的标准...
“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的心理学依据是()。
答:
解析:“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的心理学依据是“人类的智能具有多元性”。心理学家加德纳提出了
多元智力理论
,他认为智力的内涵是多元的,它由7种相对独立的智力成分构成,它们是:语言智力、逻辑-数学智力、视觉-空间智力、音乐智力、身体-运动智力、人际智力和自我认识智力。人的心理和...
成人高考大专学前教育毕业论文怎么写?
答:
幼师专业的发展与幼教质量的全面提高——略论幼儿多元
智力理论
智力是指以思维为核心的几种能力的组合,即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观,让我们曾经单一、平面的智力观
多元化
、立体化了...
智力
的
理论
有哪些
答:
一、
多元智力理论
(Multiple Intelligence Theory)。这一理论最早由霍华德·加德纳提出,他提出了七种不同的智力类型:语言智力、逻辑数学智力、空间智力等。该理论的核心观点是,每个人在特定的智力领域内,有着不同的优势和弱点,智力并非单一能力,而是由多种能力构成的组合。这一理论对于教育实践的...
多元
智能
理论
Multiple Intelligences Theory
答:
音乐天才Yehudi Menuhin的演奏才华,就是基因与音乐智能结合的生动例证。数学逻辑智能,我们通常理解为传统
智力
,与科学思维紧密相连,如诺贝尔奖得主芭芭拉·麦克林托克的卓越表现。然而,Gardner强调,这并非教育的全部。在《多元智能
理论
:新视野》中,他倡导通过丰富的课程设计,如
多元化
的艺术活动、互动游戏和...
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