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教育学的学科性质
学科性质
是什么概念??
答:
学科性质
:人类的活动产生经验,经验的积累和消化形成认识,认识通过思考、归纳、理解、抽象而上升为知识,知识在经过运用并得到验证后进一步发展到科学层面上形成知识体系,处于不断发展和演进的知识体系根据某些共性特征进行划分而成学科。人类所有的知识划分为五大门类:自然科学,农业科学,医药科学,工程与...
幼儿园社会
教育
课程应具备哪些基本
性质
?
答:
幼儿园社会教育课程应具备的基本
性质
包括:1. 科学性:幼儿园社会教育课程应基于科学研究而建立,以幼儿的心理和行为发展规律为基础,并遵循
教育学
、心理学、社会学等相关
学科
的理论,确保课程的科学性。2. 效果性:课程应该具有明确的目标和期望的效果,计划和实施过程应该能够帮助幼儿充分发展自己的社交...
在社会
教育学的学科性质
问题上规范学科论和事实学科论的主张各是什么...
答:
“事实学科论”奉行事实判断,摈弃价值判断;“规范学科论”强调社会学知识在
教育
实践中的直接运用以及对教育行为进行价值判断。“价值中立”问题不啻为教育社会
学学科性质
的试金石,在关于教育社会学学科性质的三大论断中。“事实学科论”奉行事实判断,摈弃价值判断;“规范学科论”强调社会学知识在教育实践中...
教育学的
发展经历了哪些阶段?各阶段有哪些特点?
答:
第四,从结果方面而言,产生了一些重要的教育学家,出现了一些专门的、系统的教育学著作;第五,从组织机构而言,出现了专门的教育研究机构。3、教育学的发展多样化阶段;学术的发展和教育活动本身的日益丰富,促进了教育学的多元化。不仅理论背景、学科体系发生了分化,而且
教育学的学科性质
、学科功能以及...
请问
教育学
专业有哪些方向??
答:
教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和
教育学的
交叉
学科
。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题,主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。 3.教育社会学与教育人类学(含性别教育与多元文化教育):教育社会学以研究教育的社会
性质
、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门...
教育学
主要分为哪几类?
答:
2、文化教育类 文化教育学深刻地影响了德国乃至世界20世纪的教育学发展,在教育的本质、教育的目的、师生关系以及
教育学性质
等方面给人以许多启发。其缺陷和不足在于思辨气息太浓,在解决现实的教育问题上很难给出有针对性和操作性的定义,忽略了教育受制于政治、经济及个人身心发展规律的影响。用理解作为...
如何理解思想政治
教育学科的属性
答:
一是从学科关系上看,将思想政治教育二级学科设置在马克思主义理论一级学科下,从思想政治
教育学科性质
的角度来看无疑是最为科学合理的,其初衷和本意不言而喻.马克思主义理论是思想政治
教育的
指导思想、理论基础和根本教育内容;思想政治教育是马克思主义的思想政治教育,思想政治
教育学科的
基点是马克思主义及其...
教育心理学,
教育学
和心理
学的
区别
答:
①普通心理学研究人的心理过程和个性特征的一般特点和规律 ②
教育
心理学研究学生及教师在学校教育过程中的心理现象极其规律 这包括学生的学习心理、教师的教学心理,学生的学习动机及获得知识的影响因素,如知识类型(陈述性知识、程序性知识教学评价、课堂管理及学习策略)(2)
学科性质
不同 普通心理学属于...
教育学
专业的研究生可以分为哪几类?
答:
教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和
教育学的
交叉
学科
。研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题,主要集中在研究教育法的制定、实施与完善。 3.教育社会学与教育人类学(含性别教育与多元文化教育):教育社会学以研究教育的社会
性质
、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门...
对于教学论
的学科特性
,你是如何认识的?
答:
教学论是
教育学的
分支学科,在教育学中占据着举足轻重的位置。发展教学论的学科建设首先需要梳理清楚教学论
的学科性质
问题,这属于教学的本体论范畴,即教学论是怎样一门学问。但是教育界对于教学论学科性质的解释却缺乏一种统一,为此针对教学论学科性质存在的争论有必要进行如下几点思考。关于教学论是艺术的...
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