77问答网
所有问题
当前搜索:
如何进行阅读教学指导
如何
在
阅读教学
中渗透习作
指导
答:
我们在语文教学中,应该把读写有机结合,在
阅读教学
中渗透写作训练,这不仅可以提高学生的文本鉴赏能力,而且能够有效促进听、说、读、写等语文综合素养的提高。那么,
怎样
将写作
指导
与阅读教学有机结合呢?在教学实践与探索中,我总结出以下几种操作性较强的随笔写作形式:一、仿写奠基,探索写作入门之道模仿是人类的本能。
如何
在第一学段培养学生的
阅读
能力
答:
阅读
能力是语文素养的核心,小学低年级是培养阅读能力的起步阶段。那么,
怎样
培养第一学段学生的阅读能力呢?在
教学
实践中,我认为,点燃学生兴趣的火花、
指导
学生熟读背诵和启发学生想象是提高阅读质量的关键所在。一、激发兴趣——学生主动阅读的前提 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
小学语文
阅读指导
课有效性策略的研究专长是什么
答:
小学语文
阅读指导
课有效性策略的研究专长是针对小学生阅读能力和阅读理解能力等问题进行研究。主要从以下几个方面进行研究:1、
教学
策略研究:探讨如何合理选择教材和教学方法,
如何进行
有效的阅读指导以及如何评估学生的阅读能力和阅读理解能力等。2、学生心理研究:研究小学生的阅读心理特点,如情感、动机、兴趣...
如何
做到
阅读教学
目标的恰当定位
答:
(2)明确一册语文基本功训练所处的位置。这是拟定科学、合理的
教学
目标必须走好的一步。只有如此,才能落实年段、年级语文基本功训练的要求,并有效地
指导
每组教材和每篇课文的教学。例如,五年制人教版七册语文,是供高年级的起始学期——四年级第一学期使用的,这一册教材具有承前启后的性质。
阅读
训练...
怎样
培养学生的
阅读
能力 实施方案
答:
我们将从以下几个方面
进行
研究:1.教师
阅读
方法的指导 ——课堂
教学指导
,课外阅读指。2.课内外阅读资源的整合——释疑解惑、学法迁移、比较鉴赏、拓展延伸。3.学生自主阅读 ——阅读摘录卡,亲子读、师生共读等。4.阅读评价的研究——阅读展示,阅读考核。研究思路:1、我们对课题的研究从教学实践...
如何
确定语文
阅读教学
内容
答:
在导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。我们必须通过
阅读教学
,引导学生理解词语。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法
进行阅读
。”教师启发学生,再让学生比较“珍惜”和“爱惜”并让学生查字典理解回答,把学和用结合起来:“你们想想吧。总之。教学的重点应放在...
数学
教学
中
如何进行阅读
能力的培养
答:
让学生带着要求、问题去读,不仅可以引导学生在重点、关键地方多分析、多思考、多动手、多动脑,而且可以帮助学生自觉地把握教材的重点,找到难点,提高课堂
教学
的质量。二、重视方法
指导
,使学生学会
阅读
俗话说:“磨刀不误砍柴工”。实践证明:加强对学生的阅读方法的指导,有助学生阅读能力的提高。1.有...
如何
激发学生儿童文学
阅读
兴趣
答:
4.借助网络辅助阅读。鼓励学生多上网查阅相关资料,优化学校的儿童文学
阅读教学
,提高学生的阅读能力。5.保证阅读时间。每星期我们都要求语文教师安排一节课
进行
儿童文学
阅读指导
,这样,既能扩大学生的阅读范围,也保证了学生的阅读时间,增加了学生的阅读量。6.营造家庭环境。鼓励家长和孩子一起阅读儿童文学...
阅读
课中教师
如何
设计 学生与课文的链接
答:
五、 识记生字,
指导
书写。六、 扩展学习,提示
阅读
。
如何
设计学生与课文的链接通道?第一:真正找准链接的点,即明确
教学
目标,确定教学内容,明了学习任务。 例薛法根老师 《燕子》第一段教学片段: 提问:为什么作者只写了“一身乌黑光亮的羽毛,...
如何进行
小学生
阅读
能力培养与测评
答:
阅读教学
方法是多种多样的,教师要根据教材和学生的水平,
指导
学生采用多种阅读方法,以提高阅读的有效性。1.训练学生掌握各种基本的阅读方法 阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。范读是给学生阅读做示范,激发学生的摹仿兴趣。如我在教学二年级下册21.《画家和牧童》时,在大家评论戴嵩的画时...
棣栭〉
<涓婁竴椤
10
11
12
13
15
16
17
18
19
涓嬩竴椤
灏鹃〉
14
其他人还搜