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先行组织者策略举例
先行组织者策略的例子
答:
先行组织者策略的例子
如下:例如,在讲有关钢的性质的内容时,首先学习金属和合金的异同、各自的利弊等,给学生提供理解钢的性质的观念框架。设计适当的“先行组织者”作为影响认知结构的变量,这不仅是研究学习与迁移的一种策略,也是一种重要的教学策略。组织者的功能之一在于为在它后面呈现的学习材料提供...
组织者典型的
先行组织者
不应该是文章提要或概要
答:
3. 促进对事件、现象或活动理解的
先行组织者
:如对某个事件深入研究时,需要相关上位知识作为引导,如评价教师课程水平时,研究人员需要运用积累的概括化知识经验作为先行组织者。在实践中,设计先行组织者需要避免将其写成概要,而是要提供一个精炼的上位知识框架,如精神病院实验报告
的例子
,通过先行组织者...
组织者典型的
先行组织者
不应该是文章提要或概要
答:
3. 促进对事件、现象或活动理解的
先行组织者
:如对某个事件深入研究时,需要相关上位知识作为引导,如评价教师课程水平时,研究人员需要运用积累的概括化知识经验作为先行组织者。在实践中,设计先行组织者需要避免将其写成概要,而是要提供一个精炼的上位知识框架,如精神病院实验报告
的例子
,通过先行组织者...
先行组织者
的教学
策略
答:
先行组织者教学策略的教学过程主要由三个阶段组成,如下图所示:运用先行组织者教学策略,需要一定的教学条件,它们是:1.教师起呈现者、教授者和解释者的作用;2.教学的主要目的是帮助学生掌握教材,教师直接向学生提供学习的概念和原理;3.教师需要深刻理解奥苏贝尔的有意义学习理论和
先行组织者策略
;4....
简述奥苏贝尔的
先行组织者策略
。
答:
【答案】:
先行组织者
是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。根据奥苏贝尔的理论,先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。奥苏贝尔认为,先行组织者不仅能够帮助学习者学习新...
什么是
先行组织者
?
答:
“组织者”一般呈现在要学习的材料之前(先行的组织者),但也可以放在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括上高于学习材料的材料;也可以是具体概念,在抽象、概括水平上低于原学习材料。
先行组织者
教学
策略
组织者的功能之一在于为在它后面呈现的学习材料提供观念构架,使那些更加明细的和分化的材料...
什么是“
先行组织者
”?
答:
“组织者”一般呈现在要学习的材料之前(先行的组织者),但也可以放在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括上高于学习材料的材料;也可以是具体概念,在抽象、概括水平上低于原学习材料。
先行组织者
教学
策略
组织者的功能之一在于为在它后面呈现的学习材料提供观念构架,使那些更加明细的和分化的材料...
先行组织者
教学
策略
有哪六类?
答:
①
先行组织策略
源于奥苏伯尔的意义学习理论,主要实施步骤为:准备预备性材料、设想学习进程、呈现预备性材料和新材料、从预备性材料中抽象出新信息,运用活动加以强化。②认知发展策略 是根据皮阿杰的研究建立起来的,运用时的主要原则为:儿童从实践活动中获得知识;教育活动以儿童为中心;教学是个别化的;...
组织者的
先行组织者
与课堂导语设计
答:
某教师在讲鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》一文时,试图运用
先行组织者
教学
策略
设计两个导语。其中的一个符合先行组织者教学策略标准;另一个则不符合。试分析鉴别这两个导语设计实例: 教师提问:同学们都知道封建社会是怎样摧残人民幸福、扼杀人民自由的吗?谁能举些具体实例来说明?(学生纷纷
举例
:如给妇女缠足...
先行组织者
有什么作用?
答:
“组织者”一般呈现在要学习的材料之前(先行的组织者),但也可以放在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括上高于学习材料的材料;也可以是具体概念,在抽象、概括水平上低于原学习材料。
先行组织者
教学
策略
组织者的功能之一在于为在它后面呈现的学习材料提供观念构架,使那些更加明细的和分化的材料...
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