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陀螺一文是按照
谁能说说《
陀螺
》
这篇课文
主要讲一个什么故事?
答:
课文
以“
陀螺
”为线索,思路清晰,先写说陀螺、做陀螺,再写得陀螺、斗陀螺,最后写从中悟到的道理。本文除了以“陀螺”为线索来行文外,还安排了一条暗线,即“我”的心情变化:想削制高质量的陀螺(郁闷、难过)---得知有人送陀螺(开心)---得到陀螺(极其高兴)---遭受嘲笑(尴尬)---斗陀螺...
《
陀螺
》
一文
的线索是什么?
答:
《
陀螺
》
一文
的线索是“陀螺”。《陀螺》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读
课文
。本文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文,它以陀螺为线索,主要叙述了作者童年时期爱玩陀螺,千方百计的想制作出一只出色的陀螺都没有成功,在生日时得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺,并在之后自己的陀螺战胜大...
高洪波的《
陀螺
》
一文
,第9段用了什么写法
答:
《
陀螺
》
这篇文章是
儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,作者明白了“人不可貌相,海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的,...
《
陀螺
》
这篇课文
主要讲什么了
答:
我小
陀螺
战胜了大陀螺。《陀螺》是儿童文学家高洪波老师的一篇回忆性散文,回忆了童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历,从而分享了自己从中获得的启示——“人不可貌相,海水不可斗量”。
课文
以“陀螺”为线索,思路清晰,先写说陀螺、做陀螺,再写得陀螺、斗陀螺,最后写从中悟到的道理。
陀螺
告诉我们什么道理 陀螺让我们懂得了什么
答:
《
陀螺
》
这篇课文
告诉我们人不可貌相的道理,我们不能仅仅根据一个人的外在去评判他。抽陀螺也是一样,课文中一只其貌不扬的陀螺就战胜了看起来很强大的大陀螺。我们要学会透过现象看本质,不能仅从事物的表面来认识事物。《陀螺》课文的分段 第一部分(1-3):写冰尜儿的制作方法和玩法。第二部分(4...
陀螺一文
告诉我们什么道理
答:
《
陀螺
》
这篇课文
告诉我们的道理是:人不可貌相,海水不可斗量。《陀螺》是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文,这个故事主要讲述了作者小时候用一个其貌不扬的小陀螺战胜另一个孩子的大陀螺的事情,既让读者感受到了孩童的纯真与不服输的天性,也表达了作者对陀螺的喜爱之情。
这篇文章
以简单幽默...
两只旋转的
陀螺
奋勇搏斗旋风般撞向对手用的是什么修辞手法
答:
比喻的修辞手法。运用了比喻的修辞手法,把
陀螺
比喻成旋风,形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。出自高洪波的《陀螺》
一文
,本文以陀螺为线索,主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情。从中体会到了成长中的快乐,从而表达了作者对陀螺的喜爱之情,并悟到了人不可貌相,海水不可斗量的道理...
陀螺这篇课文
告诉我们什么道理?
答:
《
陀螺
》
这篇课文
告诉我们:人不可貌相,海水不可斗量。不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
陀螺一文
的题目在文中起了什么作用
答:
陀螺一文
的题目在文中作用如下:作为文章的题目“陀螺”其作用是:突出主旨,引出文章主线。运用这个题目,使得文章内容思想让人一目了然,起到画龙点睛的作用。同时也表明文章是以陀螺为线索,并围绕陀螺发生时间,并最后升华主题,得出结论。陀螺文章的赏析:部编版小学四年级语文上册课文:《陀螺》,这是...
陀螺一文
的线索是什么
答:
陀螺一文
的线索是“陀螺”,
这篇课文是
儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文,主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到成长中的快乐。介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”,一方面给读者做更多介绍,另一方面使文章用词更具生活乐趣,让读者倍感亲切,...
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陀螺一文的阅读答案
陀螺一文表达了作者什么之情