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群文阅读与比较阅读的不同
群文阅读
评课用语优缺点及建议
答:
群文阅读
评课用语优缺点及建议如下:1、优点:强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱。建议:有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈。2、优点:通过观察图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点。建议:本节课最适合小组合作学习,互相检查,学习效果会更...
思维力丨小薇·
不一样
的绘本
阅读
答:
D、
群文阅读
:同类关键词的其他绘本,读出
不同和
相同的关联性。比如:都有关键词“面包”的《云朵面包》和《乌鸦面包店》。绘本阅读绝不仅仅是读一个故事,而是通过理解后用自己话把故事说得清楚,一句话又或者一段话;绘本阅读也绝不仅仅是读了一本书,而是从多角度去把一本书读厚,读出几本,十...
传统的语文课
和群文阅读
老师和学生的角色有什么
不同
?
答:
传统的语文课主要是老师耐心地教授系统的语文知识,学生认真听讲,笔记,理解。并通过提问和练习的形式掌握知识。而
群文阅读
课上老师做提纲契领的启发式建议,学生们主动学习,在阅读中搜寻和感悟语言文字的魅力,更容易激发学生的语文阅读兴趣。
群文阅读的群文阅读
答:
第三个层级和上述思路一样,但是把范围扩展到整本书的
阅读
,强调“整本书阅读”或者“一本带多本”的阅读;第四个层级提出阅读教学需要围绕一个核心主题展开,以“主题阅读”为代表;第五个层次把课内和课外阅读打通,具体形式以“班级读书会”为典型,更加灵活的则以“书香校园”的建设为典型 。
群文阅读
,群思飞扬
答:
省教科院义教所许文婕所长做了“十三五”重点课题“甘肃省中小学语文群文阅读实验与推广研究”开题报告。凉州区、兰州城关区酒泉路小学、嘉峪关胜利路小学分享了作为群文阅读实验校的工作经验。下午,兰州五泉小学的何老师做了
群文阅读的
示范课《别样的愁绪》。朱涛老师做了《昆虫记》重庆树人教科院的教研员...
高中语文必修四文言文单元教学反思
答:
2.群文/
对比阅读
在教学过程中会发现——《廉颇蔺相如列传》与《荆轲刺秦王》有许多共通之处。 另外,学生学习《史记》的作品已经不是第一次,必修一的《鸿门宴》也是属于《史记》的文章。 因此,一方面,可以从人物特性和人物刻画这个角度来进行
群文阅读
; 另一方面,也可以是站在写作内容和写作手法上来进行群文阅读...
《
群文阅读的
操作取向及操作方式》
答:
“阅读”和“安静”是
群文阅读
课的显性面貌。(一)操作取向 1.“阅读”的课堂 一半以上的时间用来阅读,让孩子们在课堂上花15—18分钟读多篇文章,让他们在多人共同
阅读的
情境中阅读。多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式。在阅读中练习真实、实用的阅读策略。(光教策略是没用的,重要的是...
群文阅读的
教学模式是怎样的?
答:
群文阅读
课四步教学法是指主题回顾、内容概述、精彩赏析、主题拓展。在课堂教学中,注意以课本为范例组织文章群,以读悟写、以读带写、以写促读。在设置学习任务时,注意要贴合学生当前所学的知识内容,并符合初中生的基本年龄特点和认知特点,以保证其能根据自己的知识、经验展开自主探究。准确把握单元...
群文阅读
评课用语优缺点及建议
答:
群文阅读
评课用语优缺点及建议如下:1、优点:强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱。建议:有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈。2、优点:通过观察图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点。建议:本节课最适合小组合作学习,互相检查,学习效果会更...
群文阅读
里
比较
短文
的异同
从哪些方面入手?
答:
嗯,情人
阅读
率
比较
短文的一统,他有哪些方面入手的话,我觉得比较短文的系统的话。应该从一些设置进行右手吧吧
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