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结合实际谈谈当代学校德育的特点
学校教育
是否需要重视学生品德的培养,
学校德育
应该有怎样的作为?
答:
习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。对一个小学生来说,养成一种良好的学习习惯,良好的生活习惯,进而培养成一种良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体知识重要得多,因此
学校德育
工作必须重视培养学生的良好行为...
德育
过程
答:
问题一:
德育的
功能 社会性功能指
学校德育
能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用,主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能和文化功能。个体性功能个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的...
学校德育
包括哪些方面的
教育
答:
学校德育
包括:爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育、心理健康。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划...
学校德育
包括哪些方面的
教育
答:
极端的例子是“文革”时期,打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的“正义”行动。这一历史教训在今天的
德育实际
中决不可以轻易忘记。对学生进行文明行为教育,培养学生文明行为习惯,也是
学校德育
经常性的重要的内容之一。学生...
学校德育
包括哪些方面的
教育
答:
所以,今天的爱国主义教育,应当将爱国主义同国际主义、国际合作和对世界和平事业的理解和支持等等紧密地
结合
起来。爱国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护民主与法制。所以法制意识的培养也是
学校德育的
重要内容。小学阶段应当...
高校
德育
主体性的思考_主体性德育
答:
就如何在
学校德育
过程中发挥学生的主体地位,本人
浅谈
几点体会,供同行商榷。 一 彻底转变观念,从德育过程的主导者变为引导者 高校德育目前主要存在这样一些问题:首先是德育目标大而泛――我国高校的德育目标有两大
特点
:一是模式化,不...
简述
德育的
概念
答:
爱国、敬业、诚信、友善 ,积极培育和践行社会主义核心价值观。我们应当把社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设之中,应当让社会主义核心价值观成为
学校德育
内容的主旋律 ,并强调将德育内容与学生的
实际
生活紧密相连。”...
结合实际
,
论述
如何提升
德育
主体的素养
答:
结合实际
,
论述
如何提升
德育
主体的素养可从建立平等的师生关系,加强师生交流,发挥教师的榜样作用,加强教育引导等方面来写。一、建立平等的师生关系,加强师生交流。在小学素质教育中,教师不再是课堂教学的主角,教师和学生的...
如何做好新形势下的学生
德育
问题
答:
在新的发展时期,
德育的
优良传统要继承,但绝不可死搬硬套。时空变化、教育对象
特征
的变化都要求我们在坚持传统德育内容的同时,必须要紧密
结合现实
生活的实际。德育内容只有赋予了新的时代精神,符合时代发展的要求,才能为
当代
...
简述
学校德育
管理中的
教育
性原则及如何贯彻这一原则
答:
学校
必须把
德育
工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,牢固“全员育人、全过程育人、全方位育人”的育人理念。
当代
小学学生出现了新的积极思想
特点
,独立意识明显增强,有...
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