一 德育的概念
德育的概念有广义和狭义之分。广义的德育是指教育者根据一定的社会要求和受教育者身心发展规律，有目的，有计划，有组织的在受教育者身上培养所期望的
政治素质、思想素质、道德素质。法律素质，促使他们成为合格的社会成员的过程。
它包括政治教育、思县教育、道德教育、法律教育。
狭义德育专指道德教育。即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，有目的、有计划、有组织的在受教育者身上培养所期望的道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志 和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界的教育过程 。简而言之，就是教师有目的培养品德的活动。
二 德育的特点
德育旨在培养学生的道德信念和
人生观 ，帮助学生形成良好的道德行为习惯 ，主要属于伦理领域
德育要解决的主要矛盾不是求真 ，不是学生对事物的知与不知 ，回答 “世界是什么”的问题 ；而是求善 、行善、知善 以回答 “怎样生活才更有意义”
品德是个性素质结构的重要因素 ，在个性素质结构中 起着价值定向作用。
三 德育的功能
德育的功能，简单的说就是育德 。即满足学生的道德成长需要 ，启发学生的到的觉醒 ，规范学生的道德实践，引导学生的道德成长 。培养学生的健全人格 ，提升学生的人生幸福感 。
学校德育在青少年学生发展中的导向作用极其重要 。学校德育不仅对学生有育德功能 ，能够促进学生个性的全面发展；而且通过育人发挥着重要的社会功能 ，促进社会发展。
四 德育的任务和内容
德育的任务
我国德育任务有三个层次；
培养合格公民
培养具有正确世界观、人生观、具有较高思想觉悟的社会主义者
使少数优秀分子成为共产主义者
三个层次的德育任务最早来自《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》
2 德育的内容；
我国德育的内容包含基本的文明习惯和行为规范教育、基础道德品质教育、
爱国主义教育、集体主义教育 、民主
法制教育、理想信念教育等。
在德育内容中，起主导作用的是
社会主义核心价值观。即2012年提出的党的十八大提出的倡导“富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 ，积极培育和践行社会主义核心价值观。
我们应当把社会主义核心价值观融入
国民教育和精神文明建设之中，应当让社会主义核心价值观成为学校德育内容的主旋律 ，并强调将德育内容与学生的实际生活紧密相连。”