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幼儿观察的三个方法
谈谈怎样
观察幼儿
答:
教师应通过有目的、有步骤、有计划的观察,获得大量具体、真实的信息,理解和评价幼儿的发展;在此基础上,制定、调整并实施教学计划,最终促进幼儿全面和谐地发展。这样一来,学会科学地
观察幼儿
,就成为每个幼儿教师都必须掌握的教育技能。但是在实际工作中,我们发现很多教师没有很好地把握科学
观察的方法
,...
如何指导
幼儿观察
?
答:
1、做好观察前的准备工作 2、利用观察对象的显著特征激发
幼儿的
观察兴趣。3、通过启发性问题引导
幼儿观察
。4、引导幼儿运用多种感官感知事物的特征(即要使幼儿的各种感官都参与观察活动)。5、要教给幼儿具体的
观察方法
6、引导幼儿通过对观察对象的操作、摆弄,将观察和操作相结合,以全面地观察事物并...
如何进行
学前儿童
心理发展的
观察
?
答:
三、同时,
观察
法是在自然状态下进行,可以比较真实地得到
学前儿童
心理活动的资料。四、 在幼儿教育中,教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习
方式
当方面的个体差异,因人施教。五、而了解
幼儿的
兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察[师出整理]。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含...
如何
观察幼儿
园小朋友的行为
答:
了解儿童是教育
儿童的
前提和基础,
幼儿
教师对幼儿行进行科学
观察
,科学分析,寻求出幼儿行为[关键词]幼儿行为;行为观察与分析 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动,是人们认识世界,研究世界的一种
方法
,是从事科学研究的重要手段。幼儿教师对幼儿行为的观察是通过有计划,有目的地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和...
进行
儿童
行为
观察的方式
答:
一、 观察目的 观察目的就是要弄清
观察的
是什么,通过观察要达到什么目的,避免遗漏重要部分,过多记录无关现象。行为观察目的决定了:观察类型和
方法
,观察时间和背景 *
观察儿童
的发射行为——小年龄儿童 *
观察幼儿
的互动行为——儿童的集体活动中 *观察儿童的游戏行为——儿童的游戏中、游戏场中 二...
幼儿
心理学
观察
法的基本形式
答:
观察法 所谓观察,就是有目的、有计划地
观察儿童
在一般生活条件下言语和行为的变化,并且根据
观察的
结果判断儿童心理发展的特征和规律的一种
方法
。由于观察的目的不同,可以分为各种不同的观察法。1. 从观察的时间分 (1)长期的观察,即在比较长的时期(一般可以长到几个星期、几个月或若干年)内继续...
学前儿童
科学教育的6种
方法
的概念叙述
答:
如:天空中的飞机、树下的蚂蚁等。(2)个别物体观察:在一定的时间内,组织
幼儿观察
某一物体或现象,使幼儿掌握这一物体或现象的名称、外部特征、功能、与人们及社会的关系,从而获得有关的粗浅知识。如一般的认识食物、动植物都用这种
方法
。(
3
)比较性观察:指组织幼儿观察两种或两种以上的物体、现象...
如何
观察儿童
答:
将观察中建构的认识和理念付诸于行动,是
观察的
后续阶段,也是观察的直接体现,这一过程使教师有机会实践并验证这些在观察基础上得出的新认识和新理念,为进一步巩固或修正这些认识和理念提提供必要的条件。在实践的时候,可以采取层层递进的
方式
。例如,前面提到的数学区的问题。教师在观察后,发现
幼儿
在自由...
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