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小学有哪些爱国主义
的文章
适合做
群文阅读
答:
《红岩》《谁是最可爱的人》《丑陋的中国人》《雷锋日记》《红岩》《把一切献给党》《革命烈士诗抄》《天安门诗抄》《我的一家》《可爱的中国》《青春之歌》
《阳光的味道》
群文阅读文章
答:
⑽我恍然间才明白,中年妇女原来是个盲人,这一发现,震得我心好痛,不知怎么的,芳抱着一团被子在夕阳余晖中幸福微笑的样子一下子涌现到我的眼前。曾经读过一篇
文章
《花开的声音》,当时怎么也不明白花开能有什么声音,但作者却说,花开有着极美丽动听的声音,但只有那些对生命充满热爱并以一颗感激之心去看待世界的人才...
小学
群文阅读
教学论文范文
答:
小学群文阅读论文篇1:《浅谈小学群文阅读》 摘要:鼓励孩子课外阅读,增加阅读量,能让孩子在阅读中积累知识、扩大视野、提升语文素养;然而,许多孩子没有这方面的传条件。我们语文教师要为孩子解决书源,指导阅读 方法 ,引导自主选择、开展丰富的活动、搭建交流的平台,激发兴趣,培养良好的习惯,为孩子创设好
群文阅读的
环...
群文阅读的文章
如何搜索
答:
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群文阅读
中找不到自己想观看的
文章
时,可以点击软件上方的搜索栏输入想要观看的文章名字进行搜索即可。
群文阅读
小学文言文阅读训练
答:
在一篇带多篇的
群文阅读
教学中,我们可以设计一些迁移性问题,引导学生把一篇
文章的
阅读所得运用于其他文章的阅读之中。如略读课文《刷子李》的群文阅读教学,先指导学生理清课文“黑衣上没有白点—黑衣上出现白点—黑衣上的小洞”的情节结构,习得“一波三折”的写作方法;再引导学生阅读《张大力》、《苏七块》、《泥人...
文言文
群文阅读
答:
在一篇带多篇的
群文阅读
教学中,我们可以设计一些迁移性问题,引导学生把一篇
文章的
阅读所得运用于其他文章的阅读之中。如略读课文《刷子李》的群文阅读教学,先指导学生理清课文“黑衣上没有白点—黑衣上出现白点—黑衣上的小洞”的情节结构,习得“一波三折”的写作方法;再引导学生阅读《张大力》、《苏七块》、《泥人...
浅析小学语文
群文阅读
教学论文
答:
学生如果能够长期坚持
群文阅读
,可以有效提高学生的阅读量,从而使学生的阅读能力不断提高。不过目前在实际的小学语文教学中,阅读教学中的教材仅仅只是语文课本中的内容,这就限制了学生的与度量。所以目前小学语文教师的教学任务就是增加学生的课外阅读量,比如教师可以使学生在上课前几分钟自由阅读与课程内容相关的课外
文章
...
群文阅读
《时间去哪儿了》教学案例
答:
今天,我们来上一节作文讲评课,在作文讲评之前,我们先来回忆 朱自清先生的散文《匆匆》给我们的感受。生:我从这篇
文章
中感受到了作者对时间流失的无奈和惋惜。生:我感受到了时间一去不复返了,我们要珍惜时间。师:是的,作者写出了对时间流逝的无奈和不能白白走这一遭的反思,让我们珍惜时间。
群文阅读
至少几篇
文章
答:
1、互联网大数据背景下的时代价值
群文阅读
实现了网络阅读与书籍
阅读的
有机整合,显现了网络阅读与书籍阅读优势兼收并蓄、庞杂信息快速高度整合、有深度的精细化综合化阅读的时代价值。2、独特的育人价值 群文阅读建立了立体紧致的课堂结构,让学生发展系统思维、创新思维、批判思维等高阶思维能力,在多文本...
《
群文阅读
——走向有思考的阅读》
答:
摘录自《小学教学》语文版2020.6第43页 一、
群文阅读
教学的议题确定和篇目选择 群文阅读成果与否,很大程度上取决于确定什么样的议题,以及把什么样
的文章
组合在一起。我们学校以六大议题建构了群文阅读课程群,分别为:表达方式、体裁、阅读策略、观点、作家、人文主题。每个年级组根据总议题确定本年级的...
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