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群文阅读
与传统教学相比优势在哪
答:
3、传统教材阅读与
群文阅读
教学形式上的不同。传统教材阅读以教材的范文为主,一篇一篇的教,一篇课文大概要花一节到三节课的时间完成教学。群文阅读教学希望孩子们真正的走进读物,是以书本为单位,用一定的方式把很多篇
文章
的组合或者是一本书一本书的组合,指导学生阅读。通过老师提炼的议题,在阅读中...
如何进行语文古诗词
群文阅读
教学
答:
如果读前有想读下去的强烈的欲望。 (二)指导学生尝试用多种方式进行阅读语文教师在进行
群文阅读
时。比如,在学习二年级下册中《泉水》这一课时,所以在学习这一课时,一定要抓住重点,小学生的知识量和阅读能力会有一个阶梯式的提高。让小学生自主阅读,才能在众多的文章中筛选出适合小学生
阅读的文章
、...
群文阅读
教学策略研究创新点有哪些
答:
首先,必须要有主题地选取文章,让群文紧密聚合起来。
群文阅读
教学,首先是要选好文章,围绕一个主题把多篇文章聚在一起,但是结合我们教研组的老师尝试,我认为篇数不能太多,一般选择四篇最好。否则,群文阅读就会群龙无首,杂乱无章。所选
的文章
要有共性。在同一节课活动中所选的文章之间应有着...
二年级作文
答:
许昌宋素君老师的
群文阅读
《关注文章的结尾》,更有新颖独到之处。通过前置性预习三篇有相同指向
的文章
(可以是相同的文体、结构,相同的表达方式或阅读方法等),通过学生个性化阅读,读出自己的特色,说出自己的感悟,旨在扩大学生的阅读面,尊重学生的个性体验... 特色展示课结束以后,大家通过互动研讨,各抒己见、畅所欲...
如何在
群文阅读
教学中培养中学生的阅读能力
答:
要提高阅读能力,最基本也是最重要的就是多读多做(最好能够保证一天练习一篇阅读理解),在
读的
过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧,希望对你有帮助。首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后,在
阅读文章
、材料的时候可以快速的提取段落、文章...
《唐诗三首》教学设计
答:
编者把这三首诗放在一起,用意很明显,三首诗的体裁、内容、情感基本属于同类,用
群文阅读的
方式进行教学,不仅可以改变逐一讲解的传统教学模式,提高教学效率,还可以给学生提供更多自主思考的机会,促进学生个性的发展。其次,这三首诗在疫情期间上网课时老师已逐一分析讲解过,但大部分同学网课学习效果极差...
小学如何开展
群文阅读
教学
答:
小学如何开展
群文阅读
教学如下:1.阅读小组讨论 将学生分成小组,给每个小组分配一本书籍或一篇
文章
,让他们在一定时间内阅读并讨论。小组成员可以互相交流自己的理解和感受,共同解决阅读中的问题。教师可以在小组讨论之后进行点评和总结,以提高学生的思维深度和阅读能力。2.图书分享会 学生可以选择自己喜欢...
新教师看什么书籍推荐
答:
作者钱志龙,是个留美海龟,
文章
也是大量实际案例,每一篇都是一个小故事,手法也比较灵动,不会让人看不下去。几个篇目都以实例讲感悟,可见教师这行,就是要在不断的与学生相处中磨练自己,不光锻造专业知识,也不断磨练自己的仁爱之心。4. 《给教师的建议》作者苏霍姆林斯基,经典之作。到今天...
一堂优秀的
群文阅读
课应具备哪些特征
答:
群文阅读
被纳入语文教学实践中的时间晚于其他多文本阅读形态,具有后发优势,它汲取了一篇带多篇、主题阅读、单元整组、班级读书会等形式的有益经验,能够基于多文本实践来完善自身,推出富有多文本阅读意识的阅读和教学实践,在更加开阔的视野上体现多文本
阅读的
价值,提升学生的阅读素养,让学生在阅读中...
如何在
群文阅读
教学中培养中学生的阅读能力
答:
首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后,在
阅读文章
、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高阅读理解效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》,安装软件即可...
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