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怎样能让学生自主识字
认字
的方法有哪些
答:
3、游戏识字法
孩子最喜欢游戏,学就是玩,玩就是学,玩中有学,学中有玩。“立体早教法”有句名言,
有趣的学就是玩,有益的玩就是学
。例如:①表情识字:笑、哭、眨;②动作识字:站、爬、捏;③教小动物“识字”; ④文字当物识字;⑤手心手背猜字; ⑥谜语识字等等。4、趣味识字法 即在...
如何
培养
学生自主识字
能力
答:
所以,在教学中,
要注意引导学生探究形声字和义之间的内在联系。帮助学生识记生字,举一反三,触类旁通
。2
创设情境,自主识字
苏霍姆林斯基曾说过“教育的技巧之所在,就是教给学生能借助已有的知识去获取新的知识。”识字教学也一样,可以让学生凭借已有的知识经验,自主选择识字方法进行自学、讨论、交...
如何
培养低年级
学生自主识字
的能力
答:
1、营造愉快课堂,激发学生识字兴趣
。如:(1)
找朋友识字
:教师把生字卡片发到学生手中,一个学生拿着“回”说:“我是‘回’,谁来和我做朋友?”另一个学生拿着“家”的学生马上出来和“回”合在一起,说:“我是‘家’,我和‘回’组成‘回家’”。(2)
摘水果识字
:教师先画出不同的果...
教一年级
学生识字
的有效方法有哪些
答:
教师准备一些声母或韵母相同的生字,学生戴生字头饰,读出后,选择字型结构相同的或能组成词语的两个生字
,让学生读后手拉手交朋友。教师也可以把生字发给若干名学生,请他们分别拿着生字找朋友(字型结构相同的或能组成词语的两个生字),学生读后交朋友。教师随机给予表扬、鼓励。4 课外识字,方式多样 课...
如何让
孩子自觉
认字
?
答:
1.钓鱼识字法
家长将字卡做成鱼形的卡片教给孩子念字,等到孩子念的稍微熟练些了,就将卡片没有规律的撒在地上,然后家长每读一个字,就让孩子准确的在一堆“小鱼”中找到这条小鱼,并大声的念出来。等到孩子将家长读出的所有字找出来以后,家长要给予夸奖和鼓励,让孩子在乐趣与鼓励中学会认识更多的...
低年级
如何
进行
识字
教学
答:
1、
识字
途径生活化 当学生掌握了识字方法,乐于识字后,教师应有意识地
让学生
在生活中识字,巩固已学的生字。新授生字时,
可以
从报纸、广告、标语牌、物品名称中找字,充分体现在生活中
认字
,在生活中巩固这一思想。为了激发学生对阅读的兴趣,开展一分钟背古诗、一分钟背词语,一分钟读课文等活动,体现随文识字的思想。
识字
教学方法有哪些
答:
在
识字
教学中,利用不同的教学方法,充分发挥学生的
自主
性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的 1、儿歌识字法:读儿歌是低年级学生比较感兴趣的活动。教师
可以
根据汉字的特点,引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的歌诀,让他们反复诵读,
使学生
对字形产生直观形象,从而提高记忆字形的准确性。如:“一个王姑娘,一...
我们
识字
的方法有哪些
答:
1.集中
识字
法 集中识字法是以汉字构形规律为基础,直接继承了我国“三、百、千”的蒙字识字教育经验,采用“基本字带字”的方法教学,
让学生
大量识字、大量阅读,打好扎实的语文基础。 2.分散识字法 分散识字法采用“读课文多识字”的方法,特别重点“课文语言环境”这个重要因素,从改革识字阅读的关系入手,将识字...
如何
提高低年级
学生自主识字
能力的探究论文
答:
识字教学如果不讲究方法,只
让学生
机械记忆,学生将产生厌倦心理,注意力难以集中。因此,识字教学要采用灵活多样的教学方法,更要鼓励学生采用适合自己的方法进行
自主识字
。1.象形识字法。如学习“舟、竹、石、川、燕”等字时,把它们同具体的事物联系起来。2.会意识字法。比如在学习“尖”字时,让学生...
怎样
进行小学语文课的
识字
教学
答:
小学语文课的识字教学
怎么
进行 一、创设情境,提高学生的识字兴趣 教师
可以
创设各种学习环境,引导学生在愉快的学习氛围中识字。在识字教学过程中,我们可以创设符合学生认知规律的教学环境,给学生充分的思考空间,引导学生根据自己的喜好和需求,在学习过程中
自主
选择识字的内容。只有这样,我们的教学
才能
提高
学生识字
的兴趣,极...
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