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怎样能让学生自主识字
怎样
教孩子
识字
最有效?
答:
就是圈出课文后的“我会认”的字。环境濡染法 1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片。2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言,都可培养孩子的兴趣和习惯。
如何
上好
识字
写字课
答:
教学实践表明,教师只有引导孩子找寻汉字的构字规律,紧紧抓住汉字音、形、义的联系,教给
学生识字
的方法及规律,
才能使学生
具有分析、
自主识字
的能力。1、发现、总结识字规律事物总是有着一定的规律,识字也一样,就识记方法来说,有“加一加”、“减一减”、“换一换”等。这些都可以结合教学实践有机渗透,引导学生...
识字
方法有哪些
答:
识字
的方法有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法三种。一、环境濡染法 1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片。2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言,都可培养孩子的兴趣和习惯。二、生活识字法 1、吃东西识字...
如何让学生
养成
自主识字
的好习惯
答:
孩子在进入幼小衔接时,学习生活环境会有非常大的变化,所以往往会出现各种不适应的状态。适当的学前学习则
可以让
孩子更好的度过幼小衔接。1、字画结合,培养学生的想象能力。2、将识字与生活联系起来,激发
学生识字
的兴趣。3、字图结合,增强识字的趣味性。4、运用多种识字方法,调动学生的识字的兴趣,如...
如何
提高小学中低年级
学生
的
识字
能力
答:
创设丰富多彩的教学情景,增加识字教学的趣味性,激发学生学习兴趣,促进
学生自主识字
,不断创新探索识字方法。如教“踢”、“拍”等字时,可
让学生
做做这些动作,体会这些字的部首与意思的关系,从而记住这些字的字形。还
可以
结合儿歌激发学生对识字的浓厚兴趣。如第三册《语文园地四》中“有水把茶泡,...
如何
进行低年级
识字
写字教学
答:
比如一年级学生学完拼音后,
可以让学生
将自己的作业本上的名字都写上拼音,让学生轮流发本子,认识同班同学的名字,经过一段时间的训练,每个学生都能认识班上所有同学的名字。再就是创设识字环境,
让学生自主识字
。二、在玩游戏中识字,激发学生学习抽象文字的兴趣兴趣是激发儿童从事学习的动力。识字的机械...
我们
识字
的方法有哪些
答:
问题二:有哪些
识字
法 常见的识字教学方法有以下几种: 1.集中识字法 集中识字法是以汉字构形规律为基础,直接继承了我国“三、百、千”的蒙字识字教育经验,采用“基本字带字”的方法教学,
让学生
大量识字、大量阅读,打好扎实的语文基础。 2.分散识字法 分散识字法采用“读课文多识字”的方法,特别重点“课文...
如何
培养低年级
学生自主识字
能力培养
答:
2、引导学生在广泛阅读中掌握运用所学汉字,不断认识新字。在识字教学中,我根据语文园地里学生熟悉的古诗,让他们自己自主学习,读读背背古诗的内容,这样既达到了识字的效果,有丰富了语言、积累了语言。如学生学习古诗《咏鹅》、《春晓》、《村居》这些内容,
学生自主识字
字,在背诵古诗时,
学生能够
把...
如何
培养
学生
独立
识字
的能力
答:
上述四项基本技能构成的
识字
能力均
可以
通过训练而获得。实践教学证明,当
学生
具有独立识字能力,可以激发学生的学习兴趣,发挥他们的识字潜能,
自主
科学地识字,识字量出现新的飞跃,多数学生在低段就可以识得近二千个常用汉字,提前进入阅读世界,大量地阅读课外读物。三、
如何
培养学生的独立识字能力1、引导学生探究、发现汉字的...
一年级
学生
的
识字
该
怎么
教
答:
1.利用拼音
自主识字
——记字音 汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的有效工具,学习拼音的目的就是为了让学生用拼音来识字的。在教学开始,让学生自己阅读课文把不认识的字圈起来。结全注音拼拼、读读、记记,只有在学生发音不对或不准时
可以让学生
纠正或教师集体纠正。2.多种形式识记字形&m...
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