第1个回答 2019-12-05
工作教导方法4阶段 第1阶段 学习准备 (1) 使他平心静气。 (2) 告诉他将做何种工作。 (3) 查知他对这工作认识的程度。 (4) 使他乐于学习的气氛。 (5) 使他进入正确的位置。 工作教导方法4阶段 第2阶段 传授工作 (1) 将主要的步骤一步一步地 (2) 强调要点 (3) 清楚地、完整地、耐心地教导。 (4) 不要超过他的理解能力。 讲给他听 写给他看 做给他看 * * 工作教导方法4阶段 第3阶段 试作 (1) 让他试作 改正错误。 (2) 让他一面试作，一面说出主要步骤。 (3) 再让他做一遍，同时说出要点。 (4) 教到确实了解为止。 * 工作教导方法4阶段 第4阶段 考验成效 (1) 让他开始工作 (2) 指定协助他的人 (3) 常常检查 (5) 逐渐减少指导 (4) 鼓励发问 * * 工作教导的基本想法 对方没有学会，是因为我没有教好。 任何事，如果没有反省，就不会有进步。 * * 工作教导方法的自我反省表 没有反省的地方就不会有进步。在下面列举「自己的教导方法的反省表」请各位教导作业员之后，经常使用这个表，好的点作「○」记号，不好的点作「 × 」记号加以反省。如果有「×」号，下次教导时对其点特别加以注意不要再有不好的点发生。 阶段 项 目 ○ ? 计入栏 教 导 前 的 准 备 1. 是否预先制作好训练预定表? 2. 是否做好工作分解? 3. 材料、工作物、工具等是否放好在工作场所的正 确位置? 4. 机械或工具是否整备妥当? 5. 是否已具备教导的态势? 6. 穿着及态度是否整齐? 工作教导方法的自我反省表 阶段 项 目 ○ ? 计入栏 第 1 阶 段 学 习 准 备 1. 是否造成轻松不拘束的气氛? 2. 是否将学习的人介绍给附近的作业员? 3. 是否告知作业的名称? 4. 是否让他看完成的成品? 5. 有没有查知学习的人对这工作认识的程度? 6. 是否使他乐于学习(对作业发生兴趣)? 7. 有没有将安全装置、工装夹具交给学习的人，并且加以说明，给予指示? 8. 是否将其工作与全体的关系加以说明? 9. 是否使学习的人进入正确的位置? 工作教导方法的自我反省表 阶段 项 目 ○ ? 计入栏 第 2 阶 段 传 授 工 作 1. 有没有依照工作分解来教导? 2. 说明程序时，有没有清楚地加以区分段落，取适当的间隔，讲给他听，做给他看? 3. 有没有写给他看? 4. 有没有强调要点?有没有教导要点的理由？ 5. 不常听惯的字句或专门用语有没有不加任何说明就加以使用过? 6. 对於事先没有准备的事，有没有道歉过或辩解过? 7. 说话时是否使用大家都能听到的较大声音? 8. 是否耐心地教导? 工作教导方法的自我反省表 阶段 项 目 ○ ? 记入栏 第 3 阶 段 试 作 1. 是否让他沉默地试作一遍，确认过有没有错误? 2. 有错误时是否立即加以修正? 3. 是否让学习的人一面试作，一面说出主要步骤? 4. 学习的人有没有充分了解要点及理由？
第2个回答 2019-07-30
是的，过多的激将法会适得其反的，而且激将法也不是对每个人都有用的，毕竟每个人的性格不一样的，不是每一个人都吃激将法这一套的，有的人你一激，他还会主动放弃的，所以激将法需要在适当的时候，对适当人才能用的。
第3个回答 2019-07-30
激将法是求人的一种高超技巧。使用激将法往往能够使对方感情冲动，从而去做一件他在平常情况下可能不会去做的事；激将者还可以激起对手的愤怒感、羞耻感、自尊感、嫉妒感或羡慕感，等等，这样，被求者在激动之中来不及考虑太多就答应了，造成了这样一种结果：他要做的事不是你求他而是他自己要做的。那么，如何运用激将法呢？
唐天祐年间，叛臣朱全忠用计诱骗五路兵马反驻守太原的唐晋王李克用。叛军中有一员猛将高思继异常勇猛，且善用飞刀，百步取人，后来被晋王李克用的十三太保李存孝生擒。本意留他在帐前听用，可高思继却执意要回山东老家过“苦身三顷地，付手一张犁”的田园生活，以此改恶从善。
后来，李存孝被奸臣康立君、李存倍所害。朱全忠闻李存孝已死，又发兵来犯，其帐前王彦章不仅勇猛盖世，且智谋过人。晋王将士皆哑然相对，无人请战，晋王见状，痛哭一场。还是长子李嗣源说道：“昔日降将高思继闲居山东郓州，何不请他迎敌？”晋王闻言大喜，遂命李嗣源前往山东求将。
李嗣源来到山东郓州，直奔高家庄寻高思继。提起前事，高思继说道：“自勇南公存孝擒我，饶了性命，回到老家，‘苦身三顷地’，与世无争，今已数年，早把兵家争战之事置之身外。今日相见，别谈这些。”
第4个回答 2019-12-02
首先要看员工的性格，他的态度和他的心理承受能力而定。否则，如果员工的心理承受能力较差，你的激将法不但无法收到预期的效果，甚至会让他一蹶不振。对待不思进取的员工，你就应该经常激激他，并且把一些重要的工作交给他。你不仅用他的过剩精力提高了工作效率，而且也让他在出色完成工作后有种成就感，从而更加热爱他的工作。对待有自卑感的员工，你对待他不要太鲁莽，可以讲究点方法。
对待这种员工，要采取唱双簧的方式，找个人配合，一个唱黑脸，一个唱红脸，一搭一唱，效果会很好。他会感觉到你对他的期望，心里不免有点高兴，同时也领悟到你给他的压力，所以会很认真地、更加自信地工作，其效果自然就很好了。
第5个回答 2019-07-30
在工作中，适当的运用激将法可以激发员工的进取心和斗好的工作效果。但不可以总是使用总是使用的话，员工的能力会被透支产生被利用的厌倦。同时也要因人而异。对于挑战的人使用这种方法效果会很好，对于怯懦的人使用激将法，往往事得其反食未了。所以使用激将法要适当，要因人因事因时而定。