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陀螺这篇课文以什么为线索
《
陀螺
》
这篇课文
主要讲了
什么
内容?
答:
四年级上册第20课《
陀螺
》解析:本文篇幅较长,以“陀螺”
为线索
展开叙述。第1~3自然段介绍陀螺的制作与玩法。第4自然段写“我”削制陀螺的经历。第5~7自 然段写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。第8~12自然段写“我” 的小陀螺战胜了大陀螺。第13 自然段写“我” 从玩陀螺中收获的感悟。
四年级
课文陀螺这
一课1到5自然段在文中起到
什么
作用
答:
四年级
课文陀螺这
一课1到5自然段在文中起到了开门见山,交代了
文章
的
线索
, 为下文做铺垫。
在
陀螺这篇课文
中顾名思义的意思是
什么
答:
五、
课文
内容回顾及课后题。1、本文以(
陀螺
)
为线索
,主要叙述了(“我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺)的事情及其中蕴含的深刻道理,表现了(成长的快乐),表达了(对童年生活的怀念)和(对生活的热爱之情)。2、陀螺给童年的我带来极大的快乐和由衷的自豪。3、本文按照(说陀螺、做陀螺、得...
《
陀螺
》的主要内容是
什么
?
答:
这篇课文
围绕
陀螺
依次写了做陀螺、玩陀螺、赛陀螺、悟陀螺,其相关知识如下:1、首先,课文介绍了陀螺的制作方法。在那个年代,孩子们多用自己削制的陀螺来玩游戏。作者在第一段详细描述了自己如何将木头削成陀螺的形状,并介绍了陀螺顶部尖、底部平的特点。2、接下来,课文描述了玩陀螺的乐趣。孩子们...
《
陀螺
》的主要内容是
什么
???
答:
从文化背景来看,《
陀螺
》的创作与中国传统民间文化有着密切的联系。陀螺是中国传统民间文化中的一种玩具,它具有悠久的历史和文化内涵。在《陀螺》
这篇课文
中,作者通过对陀螺的描述,传递了中国传统民间文化的精髓和价值观。《陀螺》的创作还与作者高洪波的个人经历有关。高洪波是一个深入了解中国农村和...
怎么为
课文
中的20课
陀螺
做批注?
答:
批注:通过细节描写,可以更好地展现制作
陀螺
的过程,让读者感受到作者的热情和技能。2、人物形象:在
文章
中,作者通过描写自己和叔叔的对话,展现了叔叔的形象。叔叔是一个喜欢开玩笑的人,他用幽默的方式指导作者制作陀螺,进一步激发了作者对陀螺的兴趣。此外,文章还描写了叔叔为作者制作陀螺的过程,表现...
陀螺这篇文章
记叙了作者童年时的
什么
和什么的事表达了作者对童年时光的...
答:
《
陀螺
》主要叙述了作者童年时期爱玩陀螺,千方百计的想制作出一只出色的陀螺都没有成功,在生日时得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺,并在之后自己的陀螺战胜大陀螺的事情。
课文
用生动的描写表达了作者对陀螺的喜爱之情,淋漓尽致地表现出作者在游戏中的快乐。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物,描写...
《
陀螺
》主要讲的是
什么
?
答:
陀螺这篇课文
有以下疑惑:1、玩陀螺曾经由于
什么
原因让“我”感到懊恼?又是怎样从懊恼变成了自豪?2、“人不可貌相,海水不可斗量!”这句话你怎么理解??3、作者说:陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪,你知道这“快乐”是什么?“我”为什么自豪?介绍:本文主要讲的是关于童年的一件趣事,这...
陀螺这
一课怎么做批注?
答:
从时代背景来看,
这篇课文
的创作时间是20世纪50年代末60年代初。当时,中国正处于一个经济相对困难、文化相对封闭的时期,许多人的生活还比较贫困。在这样的背景下,孩子们的玩具普遍较少,而
陀螺作为
一种简单而又有趣的玩具,成为了当时很受孩子们欢迎的玩具之一。从文化背景来看,陀螺在中国传统文化中有...
陀螺
一文中,作者是为了证明
什么
?
答:
这篇课文
通过写儿时的一个玩具
陀螺
来表现自己对陀螺的喜爱之情。从的最后一句是全文的中心句,也就是作者为了证明:“人不可貌相,海水不可斗量。”这句话。
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