77问答网
所有问题
当前搜索:
这句话运用了什么的修辞手法
这句话
用
了什么修辞手法
?
答:
这句话
用的是拟人
的修辞手法
,
运用了
拟人的修辞手法,表现了冬天雨水减少的特点,表达了作者的不满之情。造访这个词语反应了人才具有的特点。写出了冬雨的少。这句话出自刘湛秋《雨的四季》。部分原文如下:也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临...
这句话运用了什么修辞手法
?
答:
拟人
修辞方法
,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。此句中哗哗地笑是形容人的动作和声音,通过这种手法让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近。从“寂寞” “躺”这两个词可以看出,句子把“贝壳”人格化了,“躺”是人的动作,“寂寞”是人所具备...
...一群鸟在议论着
什么
。
这个句子运用了的修辞手法
是什么?
答:
“太阳公公……”这就不是一个拟人句 )。根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是,当一句话出现比喻词的时候,
这句话
就成了比喻句,不是拟人句了。总之,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用
的修辞手法
。
这一句话
用
了什么修辞手法
?
答:
这句话运用了
比喻
的修辞手法
,这句话的原句是:我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里,就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样。在这句话里面把“蔷薇放在竹筛里”比喻成“白雪公主在摇篮里熟睡”。这句话出自《一篱蔷薇》现代文阅读理解,原文如下:①春天的头茬阳光,洒遍了村庄。我家屋后,一篱野蔷薇长...
触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色
这句话
是
什么修辞手法
?
答:
触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色
这句话
是拟人修辞手法。用了拟人
的修辞手法
,赋予了“细丝”和“小圆片”人的动作“触着墙”。让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又有了拟人化之后特有...
这句话
用
了什么修辞手法
?
答:
巾帼不让须眉
这句话运用了
“借代”
的修辞手法
。借代,顾名思义便是借一物来代替另一物出现,因此多数为名词。使用时,必须考虑替代的正当性与通用性,尽量不要化简为繁,并且要让文义通顺。并且,此时的借代一般是类似于以小见大,用小事物来反映大的局面或情况,使句子形象具体。通俗的说,借代是一...
这句话
是用
了什么修辞手法
,有什么作用?
答:
运用
拟人
的修辞手法
生动形象的写出了稻谷要成熟的样子。1、低垂这头,形象地写出了稻穗的丰盈和沉甸甸。2、稻田比喻成银毯,写出了稻田的金黄,一片丰收的景象。《走月亮》是北师大版四年级上册第二单元的一篇优美的抒情散文。我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,...
...流着水是绿的,阳光也是绿的,
这句话
用
了什么修辞手法
?
答:
刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。
这句话运用了什么
修辞手法?答:使用了排比
的修辞手法
。
这句话运用了什么修辞手法
?
答:
运用了
拟人
的修辞手法
。”这些山林里的朋友是那样的好奇听着同学们读课文。“出自:《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写,充分体现了学校的...
“闭上眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿”
这句话
用
了什么修辞手法
?
答:
这句话运用
到的是通感
的修辞手法
,因为朱自清写的是春,眼里看到的是花,通过花朵就联想到花朵所产生的果实,然后这句话在句式上又
运用了
排比,桃儿杏儿梨儿,给人一种收获的喜悦感。通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果。所以这句话的作用就是为了进一步赞美...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜