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课外阅读指导课堂案例
如何
教学
小学图书馆
阅读指导课
答:
有很多小学生可能从来不上学校图书馆借阅图书,对自己小学的图书馆没有任何的感性认识,开设阅读指导课可以让每个学生兴趣浓厚地来认识图书馆,了解图书馆,学会利用图书馆,从而促进他们形成良好的阅读倾向,配合研究性学习的开展。二、内容:1.低年级
课外阅读指导课
的研究。大众媒体的普及,音像视频的冲击...
如何上好低年级
阅读指导课
新博客
答:
如本年级推荐的《了不起的狐狸爸爸》、《列那狐的故事》等,适合本年级的孩子看。(2)推荐的书籍思想内容要正确健康,符合教育方针和时代的需要。(3)推荐的书籍语言要生动活泼、规范。(4)题材要广泛,体裁要多样。(5)选择读物要配合小学语文教材和小学各科
教学
。三、
指导课外阅读
,开展有关辅助性活动...
如何
指导
学生进行
课外阅读
答:
指导
学生进行
课外阅读
方法如下:1、挑选合适的书籍。现在图书市场书籍很多,我们尽量根据学生的年龄推荐适合的图书。并且考虑到学生的认字能力,在低年级的学生中,推荐带有拼音的图书。在类型方面,选择绘本,或者是有彩色插图的图书。2、举行班级读书会。小学生的注意力容易分散,推荐纯文字的图书,容易让...
语文教师如何开展
课外阅读
答:
导语:课外延伸阅读是指在教师
指导
启发下学生自觉地在课外选择与课堂所学的语文知识相对应、由
课堂教学
的诸多层面而生发延伸开去的相关读物,并根据个体实际情况发挥个人主观能动性,采取适应的形式,从中获取有益信息,形成自身知识积累的阅读。开展课外延伸阅读应当注意以下几点:语文教师如何开展
课外阅读
...
如何在大学语文
课堂
引导
课外阅读
答:
根据
教学
实际情况可以随机向学生推荐读物,此为第二条线、诵读比赛;5的教学时间:课本识字与自由读写相结合,把读写结合起来。实施课外阅读,丰富课外生活,老师还必须逐步培养学生良好的阅读习惯,它不是一个摸得着的过程。这样的识字方法、
指导课外阅读
时应注意的问题 (一)在指导课外阅读时应推荐好的...
如何
指导
一年级孩子
阅读
?
答:
\x0d\x0a“兴趣是最好的老师。”教师在
指导
学生
课外阅读
时,要根据学生的年龄特征向学生推荐一些适合学生“口味”的课外读物。低年级学生比较喜欢图文并茂的注音读物,特别是一些童话、寓言、英雄故事等;如果就给他们规定要读多少书,那样学生反而失去了兴趣,这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的...
怎样有效进行
阅读教学
答:
我想:如果每堂课都这样,学生还会有阅读的兴趣吗?所以,有人说老师的情绪直接影响到学生的喜怒哀乐,这是千真万确的。无论任何时候,我们都要以满腔的热情面对学生,用特有的魅力去感染学生,用高尚的情操去陶冶学生,这样才能事半功倍! 2、把课内
课外阅读
结合起来,布置具体的阅读任务。 有人说:“有了理想才有动力...
如何将小学语文课内外
阅读
有机结合
答:
如果我们仅仅将学生的阅读局限在课本中,圈定在课堂上,将在很大程度上限制学生阅读能力的培养与发展,甚至影响到学生终生的发展。因此,如何有效地将课内外阅读衔结起来,是面临在每位语文教师面前的一个极为重要的课题。课内阅读为
课外阅读
提供方法和习惯上的
指导
,课外阅读开阔课内阅读的视野,延伸
课堂教学
的长度,拓宽课堂...
教师
读书
分享会活动总结
答:
教师还可以围绕《加强义务教育段语文
课外阅读
的
指导
意见(试行稿)》中推荐的学生必读书目,进行师生阅读,营造浓郁书香校园氛围。 三、及时交流,认真总结读书活动成果 学校教科室将校级学校读书活动的方案上传到校园网上“教师读书”栏目中的“计划总结”栏目中,各位教师也在自己阅读完书籍后,把自己的读书心得上传导“教师...
再谈如何把课内阅读与
课外阅读
相结合(会议记录)求解答
答:
但课外阅读的内容非常广泛,形成多种多样,课外阅读的指导工作不能在课内
教学
得到解决,加之学生的知识水平和鉴赏能力不一致,因此,我们要精心组织
课外阅读指导
。向学生介绍几本课外读物,说明阅读的目的、内容、方法。为了引起学生的兴趣,还可以摘读书中的精神片断,提出阅读要求。学生在进行课外阅读后,...
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