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观潮课文的文本特点
《
观潮
》概括
课文
主要内容
答:
本篇主要描绘“钱塘
观潮
”的盛况。全文可分四层:第一层写潮来之状。它用动态的“镜头摄像法”描写了初来之状、既来之状,又配之以“音响效果”,收到了文字尽管简约而令人视听不暇应接的艺术功效。第二层写教阅水军的场面。其中的“场景”又多次转换:先是“艨艟数百,分列两岸”和乘骑弄旗、舞...
中学文言文观潮与小学
课文观潮
有何相同之处 急需!!!
答:
1、两文都运用比喻等修辞方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威。2、两文都从
观潮的
人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。
观潮
这篇
课文
表达了作者怎样的思想感情
答:
观潮
这篇
课文
通过描写潮来前、潮来时、潮过后钱塘江大潮的景象,体现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。钱塘江大潮,人称“天下奇观”。《观潮》
一文
按照时间的顺序,给我们进行了精彩描述。特别是“潮来时”这个部分,生动形象地再现了这一奇景,让我们闻其声,观其形,身临其境。钱塘江大潮,“奇”就...
《
观潮
》四年级语文公开课教案
答:
”通过创设情景,勾起学生想去
观潮
的强烈欲望,自然而然地把学生带入了
文本
当中,身临其境地感受大潮的雄奇。2、重点切入,体验大潮的雄奇:《语文课程标准》指出:语文教学要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。潮来时是
课文的
重点,我让学生组建学习小组,采用自主探究...
《
观潮
》这篇
课文
围绕哪一个字来写的?
答:
《观潮》是围绕“奇观”来写的,从
观潮的
人之多及人们高涨的热情、大潮雷霆万钧的声威和惊心动魄的气势和余波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会到大潮的“奇”。《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇
课文
,作者是赵宗成、朱明元,本文记叙的就是一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头...
观潮
评课优缺点
答:
优点:教师创设了丰富情景;注重学生体验;重视给词语分类。缺点:容易导致积累词语的处理不够自然。《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。
观潮课文
内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。观潮 所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。评课对其...
《
观潮
》
课文
重点写了啥?
答:
重点写了潮水来的时候的景象。《
观潮
》这篇
课文
, 是按时间顺序来写的,依次从:“潮来前”,“潮来时”,“潮过后”,三个方面来写的。观潮这篇课文作者按照(潮前)(潮时)(潮后)的时间顺序写的,记述了(钱塘江)大潮的壮观雄伟自,抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。
课文
中描述了哪些大潮
的特点
?
答:
作者是赵宗成、朱明远和忠忠一起参与阅读。在《
观潮
》
这篇文章
中,作者不仅运用了隐喻、描写、烘托等方法,直接描绘了汹涌澎湃的潮水、雷电交加的形势和声音的威力。也从观看潮的人数上,间接表现出高涨的热情的怪潮。这直接的描写和间接的烘托将钱塘江秋潮这一世界奇观,生动地展现在读者面前。
课文
《
观潮
》是从哪两个方面重点描写钱塘江大潮时的雄奇壮观景象的?
答:
从声音和距离两方面描写钱塘江大潮时的雄奇壮观景象。《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇
课文
,作者是赵宗成、朱明元。写的是八月十八钱塘江
观潮的
事。
观潮
小学
课文的
学习资料(越短越好)
答:
1.学习时,可在初读
课文的
基础上,指导学生依“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺序理解课文内容。课文围绕“观”字写了
观潮
的地点、时间,观潮人的心情,围绕“潮”字写了潮水的汹涌、气势磅礴。要引导学生抓住大潮的
特点
——声音大、气势壮,抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句。特...
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