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草原课文中最后一句话的意思
草原
这篇
课文
表达了什么样的感情 ?
答:
表达了对
草原的
喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。作者以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线,以及自己情感发展的暗线,表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊,充分体现出祖国是各族人民团结...
草原的课文
答:
步入
草原
要了解草原上的奇妙生命,我们首先要步入草原。草原,是一个广阔的天地,它的面积之大,让人不禁感叹大自然的神奇。在草原上,我们可以看到各种各样的生命。有的在草丛中躲藏,有的在草地上自由奔跑,有的在天空中翱翔。我们可以通过观察它们的生活习性和行为来了解它们的生存方式和特点。草原上...
《
草原
》这篇
课文的
第一自然段是什么?
答:
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着
草原的
无限乐趣。主要内容:《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在
最后
引用了
一句
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
草原课文
描绘了什么(草原这篇
课文的
主要内容是什么)
答:
1.
草原课文
勾勒
的意思
是指用线条描画出轮廓。2.作用是为了突出小丘线条的柔美。3.用了“勾勒”这个词语更体现出了小丘的美丽和整个草原的美丽。4.小丘颜色均匀,轮廓清晰,如诗如画,给人以美得意境。5.这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话...
草原
这这篇
课文中
两个也是什么
意思
答:
这篇
课文中
的两个"那么'是非常、特别
的意思
,笔者用连续两个“那么”来着重描写
草原
的天空是特别的蓝,空气是特别的清新。
草原
一
课文中
词语解释。
答:
2、翠色欲流:快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。3、清鲜:清爽而新鲜。4、明朗:本课形容光线充足。5、一碧千里:千里:形容宽广。一片碧绿,十分广阔。本文按照事情发展的顺序,通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了
草原的
美丽风光、蒙古族人民热情迎客的...
你认为
草原
这篇
课文中
有哪些是容易读错的字
答:
课文中
有以下几个易错的字需要注意:1、襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。襟,不能写成锦。2、境界:事物所到达的程度和表现的情况。文中指
草原
天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种如诗如画的情境。境,不能写成镜。3、一碧千里:千里:形容宽广。一片碧绿,十分广阔。碧,不能写成壁。
草原
第一段
课文
内容
答:
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着
草原的
无限乐趣。
草原
教案
答:
理解“壮”:在文中找一找带有这个字的句子读一读,(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这
句话
中
的意思
。 (4)自己小声读文,看看还有没有不认识的字,请老师和同学帮助。 5、指名朗读
课文
,其他同学标画自然段。(四)朗读感悟。 1、分小组指名读文,思考:课文写了谁喜欢
草原
? 2、指名回答,老师贴图。
课文草原的
第一自然段的段意是什么?
答:
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着
草原的
无限乐趣。主要内容:《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在
最后
引用了
一句
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
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