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草原课文中最后一句话的意思
草原课文中的
蒙汉情深和人别天涯碧草话斜阳是全文中的什么句
答:
这
句话
是
课文中的
中心句。这句话为文章
的最后一句
,起到总结全文的作用。作者在最后引用了一句"蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳",抒发了作者对
草原
的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
你怎样理解《
草原
》这篇
课文的结尾
?
答:
开心的说:“谢谢,谢谢!谢谢你们这热情如火的汉族人民。“
最后
,
老舍
和蒙古人民告别完之后,坐上了汽车,依依不舍的离开了。是啊!蒙古族和汉族的关系,是如此的深厚,我们两个民族就像一根环环相扣的铁绳了一,怎么也分不开。这种场景,让我想到
一句
格言:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
如何理解
课文
《
草原
》
最后
一段?
答:
《
草原
》这篇课文选自鲁迅的散文诗集《野草》,创作于1925年。当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京,切身感受到社会的黑暗,就像处于异常“昏沉的夜”。鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景,但这一风景刚出现即消逝,表现出他的怅惘和失望,而
课文中
对梦境里那“好的故事”的描绘,则表现出鲁迅对美好...
六年级上册语文第一
课草原
,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳
的意思
是什么...
答:
你好,“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”
的意思
是:蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚,怎能忍心马上分别!大家在无边无际的大
草原
上,迎着斜阳,相互倾诉着惜别之情。
《
草原
》全文中什么总体表达了作者的情感它
的意思
是什么?
答:
文章叙述了
老舍
先生第一次访问内蒙古
草原
时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景,表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊,抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。热爱草原之情吧!首先描写了草原之美,以及作者和草原人民的感情,
最后
以“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”
结尾
!突出了作者...
草原这篇
课文
按照什么的顺序描绘了哪三幅画面,表现了
草原的
?
答:
草原这篇
课文
按空间转换的顺序,描绘了草原秀美图、草原迎客图、草原联欢图三幅画面,表现出了
草原的
风光美、人情美、蒙汉情深。作者在
最后
引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。本文按照事情发展的顺序,通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻...
《
草原
》这篇
课文的
段落大意。
答:
套马、民族舞蹈。《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。已选入人教统编版五年级上册第一课、部编人教版六年级上册第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在
最后
引用了
一句
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对
草原的
热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
16
课草原
第一段
最后一句话
好在哪里
答:
拟人的修饰手法,突出了
草原的
有趣。第1自然段是文章第一部分:讲作者初见草原的美丽景色.天空清新明朗,天底下一碧千里,翠色欲流,使人浮想联翩.第2自然段是文章第二部分:讲蒙古族人民迎接远客的情景.隆重而热闹,体现了草原人民粗犷豪放、热情好客的美好品质.第3自然段是文章第三部分:主要讲蒙古包主人...
草原
这篇
课文
给我们了什么启示?
答:
草原
这篇
课文的
启示:草原不仅环境优美迷人,而且草原人民粗犷豪放、热情好客。我爱草原,因为它活跃;我爱草原,因为它无边;我爱草原,因为它寂静;我爱草原,因为是它创造了这一片天地!文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在
最后
引用“蒙汉情深何忍别...
《
草原
》
课文中的
哪些描写让你印象深刻?
答:
人们都那么亲切,如同多年未见的老朋友不知不觉就进了蒙古包。蒙古的特产都摆上了,大家边吃边聊,好似一家人。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在
最后
引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对
草原的
热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
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