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简述身心发展的基本规律
简述
个体
身心发展的
一般
规律
答:
简述个体身心发展的一般规律有:顺序性、阶段性、不平衡性
。1、顺序性:是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调的是人的发展是有顺序的,而且往往这个顺序是不可逆的。比如,人的身体发展是遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺...
简述
个体
身心发展的
一般
规律
。
答:
个体身心发展具有五个基本规律:
(1)个体身心发展具有顺序性。(2)个体身心发展具有阶段性。(3)个体身心发展具有不平衡性
。(4)个体身心发展具有互补性。(5)个体身心发展具有个别差异性。
人的
身心发展
有哪些
基本规律
?对此教育应有哪些基本策略
答:
1. 顺序性:人的身心发展遵循从低级到高级、从量变到质变的顺序
。教育应遵循这一顺序,循序渐进,不应打乱或逆序进行教学活动。2. 阶段性:人在不同年龄阶段呈现出不同的身心发展特征和任务。教育应考虑学生的年龄特点,制定分阶段的教学目标和方法,有针对性地促进学生发展。3.
不平衡性
:身心发展速度...
身心发展的基本规律
有哪些
答:
身心发展的基本规律主要包括:
身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性以及差异性
。一、身心发展的顺序性 身心发展
是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程
。个体从出生到成熟,身心发展始终按照一定的顺序进行,如身体发育的顺序、智力发展的顺序等。这种顺序是客观的,不以人的意志为转移的。因此,在教育过程...
什么是人的
身心发展的基本规律
?
答:
1、持续性发展: 人的身心发展是一个持续性的过程
,从出生到成年都在不断发展。这意味着教育应该是终身的,提供机会和资源,以支持人们在不同阶段的成长和学习。2、
个体差异
: 每个人的身心发展速度和方式都不同。教育应该尊重和理解个体的差异,提供个性化的学习和发展机会,以满足不同学生的需求。3、...
简述
人的
发展的规律
性。
答:
【答案】:(1)
人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性
。(2)人的活动既不是受偶然性支配的,也不是随心所欲的,而是有着一定的因果性、必 然性、基本轨迹和规律的。(3)教育要适应人的发展规律。
简述
个体
身心发展的
一般
规律
及教育启示
答:
个体身心发展的一般规律及教育启示简述如下:1、人的身心发展具有
顺序性
。顺序性指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。因此教育工作者应循序渐进。2、人的身心发展具有阶段性。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体...
论述个体
身心发展的
一般
规律
及其对教育的启示。
答:
从出生到成人,个体的
身心发展
是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。从生理方面来看,身体的
发展基本
是按照“从头部向下肢”、“从中心部位向边缘方向”
发展的
过程。从心理角度来看,儿童思维能力的发展是从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段,记忆也是由无意义的机械...
人
身心发展的
一般
规律
有哪些
答:
人身心发展的一般规律有
顺序性、不平衡性
、阶段性等。1、顺序性:人的身心发展是一个有顺序的、连续的过程,从简单到复杂,从低级到高级,从量变到质变。例如,人的认知发展通常遵循感知、具体概念、抽象概念、形式逻辑和辩证逻辑等阶段。2、不平衡性:身心发展的过程中存在着不平衡的现象。个体在不同...
人的
身心发展
有哪些
规律
答:
人的身心发展有以下规律:一、
顺序性
规律 人的身心发展具有一定的顺序,从婴儿到幼儿,再到青少年,最后到成人,是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续过程。这一过程中,身体和心理的发展都是按照一定的顺序逐步成熟。二、阶段性规律 在身心发展的过程中,人的发展会经历不同的阶段,每个阶段都有独特...
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