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人身心发展的规律性有哪些
简述人的
身心发展的规律
答:
人的身心发展规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等特征
。1、顺序性 顺序性强调人的身心发展是一个从低到高,从上到下,从量变到质变的过程,发展的方向是固定的,并且不能后退,也不能跨越。2、阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的...
个体
身心发展规律
答:
个体身心发展规律是顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及差异性
。一、顺序性 1、具体表现:顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。2、关键词:从……到……;由……到……;先……再……。3、教学启示:循序渐进。4、名言古语:学不躐等...
简述个体
身心发展的
一般
规律
答:
简述个体身心发展的一般规律有:顺序性、阶段性、不平衡性
。1、顺序性:是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调的是人的发展是有顺序的,而且往往这个顺序是不可逆的。比如,人的身体发展是遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺...
人的
身心发展的规律
具有什么等规律
答:
1、顺序性:指人的身心发展是一个从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变的连续不断的发展过程
,具有一定的方向性和连续性。2、
阶段性
:指人的身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的特征和任务,每个阶段都有其特定的身心发展任务和重点。3、
不平衡性
:指人的身心发展在不同的年龄阶段、不同的方...
人的
身心发展规律
答:
人的身心发展规律主要包括:1、顺序性
,反映机体的成熟过程。2、
阶段性
,反映出一些新的生理与心理变化的典型特点。3、差异性,体现在发展水平、个性特点、兴趣爱好等方面的差异。4、不均衡性,发展速度不均衡。5、
互补性
。人的身心发展规律 身心发展包括生理和心理两个方面的发展,影响人的身心发展...
人的
身心发展规律
是什么?
答:
人的身心发展的一般规律:1、个人身心发展的
顺序性
。个体身心发展整体上具有一定的顺序,身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序,从低到高,从简单到复杂。2、个人身心发展的
阶段性
。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾,面临着不同的发展任务。3、个人身心发展的
不平衡性
。
人的
身心发展规律
答:
人的身心发展规律包括:
顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
。1、顺序性:个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如:注意的发展是从无意注意到有意注意再到有意后注意;思维的发展是从具体形象思维到抽象逻辑思维;...
简述人的
发展规律
。
答:
【答案】:根据生理学和心理学研究,人 的身心发展有以下规律: (1)
发展的顺序性
。人的身心发展具有一定的顺序,人的身心发展遵循从低级到高级、由变到质变的过程。 (2) 发展的
阶段性
人在不同的年龄阶段身心发展表现出不同的特征。 (3) 发展的差异性。个别差异迕不同层次和程度上存在。 (4) ...
个体
身心发展的规律有哪些
?请根据这些规律论述教育工作应该怎样进行...
答:
(3)个体身心发展具有
不平衡性
(不均衡性)。教育必须适应人身心发展的不平衡性,在人的素质发展的关键期内,施以相应的教育,促进该素质的发展。教育教学要抓住关键期,以求在最短的时间内取得最佳的效果。(4)个体身心发展具有
互补性
。互补性告诉我们,发展的可能性有些是直接可见的,有些却是隐现...
简述个体
身心发展的
一般
规律
及相应的教育对策。
答:
个体身心发展的一般规律包括以下几个方面:(1)身心发展的
顺序性
。身心发展的顺序性对教育的要求:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。(2)身心发展的
阶段性
。身心发展的阶段性对教育的要求:人的身心发展的阶段性规律决定教育...
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