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简要回答课程实施的基本取向
...越接近原定的课程计划越好,这属于
课程取向的
( )。
答:
【答案】:A 本题考查
课程实施取向
。辛德等人将课程实施取向分为忠实取向、相互调适取向和课程缔造取向。其中,忠实取向认为课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否
的基本
标准是所
实施的
课程与预定的课程计划之间的符合程度,符合程度越高则课程实施越成功。题干中,贾老师认为实际在...
...改革倡导“教师即课程开发者”,该
课程实施取向
属于()。
答:
【答案】:B 课程创生
取向
认为,真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,并不是在实施之前就固定下来的,它是情境化、人格化的。
课程实施
本质上是在具体的课堂情境中"创生"新的教育经验的过程。既有的课程方案不过是一种供这种经验创生过程选择的工具而已。课程创生取向强调"课程是实践"。课程不是被...
课程实施的
忠实
取向
在本质上受什么支配
答:
课程实施的
忠实
取向
在本质上受课程设计者的意图支配。一、忠实取向概念 忠实取向,是课程实施中的一个重要概念。指的是在课程实施过程中,教育者要尽可能地忠实地呈现课程设计者的意图和内容,以实现预定的教育目标。在忠实取向的指导下,课程实施者通常会严格按照课程设计者的要求进行操作,尽减少个人主观...
课程
目标编制的三种
取向
是什么?
答:
行为
取向的课程
目标是期待的学生的学习结果,它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确,便于操作、评价,对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。2、生成性目标取向 生成性目标不是由外部事先规定的目标,而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注...
课程实施的
忠实
取向
在本质上受什么支配
答:
1、忠实取向的定义 忠实
取向的
课程实施是指课程实施者按照课程设计者的意图和要求,准确地呈现课程内容,以实现课程目标。这种取向强调
课程实施的
精确性和准确性,要求实施者在遵循设计者意图的基础上,对课程进行准确的呈现和传授。2、忠实取向的支配因素 在忠实取向的课程实施中,支配因素主要是课程设计者...
课程
目标编制的三种
取向
是什么?
答:
行为
取向的课程
目标是期待的学生的学习结果,它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确,便于操作、评价,对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。2、生成性目标取向 生成性目标不是由外部事先规定的目标,而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标,它关注...
课程实施的取向
中要求教师不仅是
课程的
实施者,还是课程的开发者
答:
课程实施的取向
中要求教师不仅是
课程的
实施者,还是课程的开发者是正确的。对课程实施的研究重点就是考察课程方案中所设计内容的落实程度。这种观点将课程方案看作固定的、不可变更的,实施就是一个执行的过程。作为课程执行者的学校和教师,应当很好的理解和运用课程,忠实地执行课程方案中规定的项目。而...
什么叫
课程
价值
取向
答:
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课程
价值
取向
陆启光摘要:从价值主体维度看,课程价值存在社会与学生两种取向,导致这种二元对立的因素有:教育价值选择、教育事实、社会更替。缺乏人性是现代课程价值取向的隐忧,应采用优化思想促使课程价值取向在不同层面上找到人性...
幼儿园
课程的
价值
取向
的含义是什么
答:
1、它是幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标,也是在幼儿园
课程实施
时所持有的价值理念。2、幼儿园课程的价值
取向
决定了幼儿园课程
的基本
特性和面貌。3、幼儿园课程的价值取向表现在幼儿园课程各个要素的价值取向上,但重点表现为选择课程目标时所持的一种倾向。二、幼儿园课程价值最大化:1、课程...
在
实施
"基于
课程
标准的教学与评价"工作中最需要解决的问题是什么
答:
基于教师经验的课程实施就是教师凭借自身所具备的知识和所信奉的理念开展教学,“教什么”和“怎么教”主要依赖于教师自身的经验,“为什么教”和“教到什么程度”还没有真正进入教师关注的领域。这种课程实施
取向
主要存在于普及教育和教科书(正式的学生课本)出现以前。 基于教师经验的
课程实施的基本
特征集中体现在以下几...
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