77问答网
所有问题
当前搜索:
活动课程论的代表人物是
经验主义
课程论的代表人物是
答:
杜威。根据中国教育网查询显示,经验主义课程论又称
活动课程论
,主张课程以儿童活动为中心,注重儿童的经验对于学校课程的重要性,强调课程的目的在于促进人的天性的发展,倡导以儿童的经验为中心开发课程,反对以知识为本位的开发课程。经验主义课程也一般被认为是跟知识本位的课程相对立的一种理论,它的出现...
名词解释:
活动课程论
、要素课程论、结构课程论
答:
”主张编制课程应与学生的生活经验发展顺序相一致,使学生掌握解决实际问题的知识。提倡学生“在做中学”。他认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要、兴趣和个性,提出在
活动
中学习,通过活动获得经验,培养兴趣,解决问题,培养科学的思想、态度和思维方法。要素主义
课程论的
产生源于对杜威为
代表
的实用主义...
简述杜威教育思想中的“
活动课程论
”的观点
答:
他要求把课程与教材恢复到它被抽象出来的原来的经验,即把课程和教材建立在儿童现在的生活经验基础上。儿童本身的活动就是课程,也是教材。这样获得的知识完全是通过儿童的自身体验得来的,是儿童的直接经验,只有这样的知识才是最准确,最有价值的,也是记忆最为深刻的。 (2)在
活动课程论的
基础上,杜威...
...儿童
活动
为中心,提倡“做中学”的
课程理论的是
( )。
答:
【答案】:B
活动
中心
课程论
主张课程内容应以儿童的活动为中心,
代表人物是
杜威,他提倡“从做中学”。
活动课程论是
和学科课程论相对立的一种课程理论,主张这种
理论的
教育家是...
答:
形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等 学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。形式教育以官能心理学为基础。与题干不符,排除。C项:斯宾塞也是学科
课程的代表人物
。与题干不符,排除。故正确答案为D。
建构主义
课程论
与结构主义有什么
代表人物
答:
结构主义课程论是以瑞士心理学家皮亚杰的结构主义心理学为依据的课程论,它的代表人物是美国心理学家布鲁纳.
活动课程论的代表人物是
19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威.
主张课程内容组织以儿童
活动
为中心,提倡“做中学”的
课程理论是
()。
答:
【答案】:B 解析:
活动
中心
课程论
主张课程内容应以儿童的活动为中心,
代表人物是
杜威,他提倡“从做中学”;学科中心主义课程主张学校教育应以学科分类为基础,以学科知识为中心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标;社会中心
课程理论
,又称为社会改造主义课程理论,它是从进步主义教育运动中...
课程的课程
即
活动
答:
这种
课程的
主要
代表人物是
杜威。杜威认为“课程最大流弊是与儿童生活不相沟通,学科科目相互联系的中心点不是科学,而是儿童本身的社会
活动
”。通过研究成人的活动,识别各种社会需要,把它们转化成课程目标,再进一步把这些目标转化成学生的学习活动。这种取向的重点是放在学生做些什么上,而不是放在教材体现的学科体系上。以...
什么是
课程论
?
答:
2、
活动
中心
课程论
:
代表人物是
美国的杜威及其学生克伯屈。主张教育内容应密切联系儿童的社会生活经验,从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动为中心来设计课程的内容和结构,使课程满足儿童的兴趣和需要。3、社会中心论:该课程论认为,应该把课程的重心放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会...
2019天津教师资格考试教育教学知识与能力:
课程的
相关
理论
答:
二、
活动
中心
课程论
活动中心课程又叫经验课程,主张一切学习都来自于经验,而学习就是经验的改造或改组;主张学习必须和个人的特殊经验发生联系,教学必须从学习者已有的经验开始;主张打破严格的学科界限,有步骤地扩充学习单元和组织教材,强调在活动中学习,而教师从中发挥协助作用。
代表人物是
美国的杜威和...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
属于形式论的代表理论家有谁
形式教育代表人物
直观教学包括哪些
要素主义课程理论的代表人物
活动课程论以什么为中心
活动课程名词解释
国家课程和地方课程的地位关系
活动式教学理论
属于活动课程的教育家