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斯金纳程序教学思想
程序教学
的创始者是 ( )。 A. 普莱西 B. 布卢姆 C.
斯金纳
D. 加涅
答:
A.普莱西 布鲁姆是掌握学习
斯金纳
的强化理论
答:
他提出了一种“操作条件反射”理论,认为人或动物为了达到某种目的,会采取一定的行为作用于环境。开始,
斯金纳
也只将强化理论用于训练动物,如训练军犬和马戏团的动物。以后,斯金纳又将强化理论进一步发展,并用于人的学习上,发明了斯金纳的
程序教学
法和教学机。他强调在学习中应遵循小步子和及时反馈的原则...
斯金纳
学说
答:
当有机体每往所需的动作接近一步,就给该步骤以强化,直到最后达到所需要的所有动作。他认为,倘若采取这样的方法,无论操作性行为离所设想的目标多么遥远,或者所设想的行为多么复杂,只要一直稳步前进,就有可能达以预期的目的。
斯金纳
把他的理论运用到
程序教学
和教学机器中去,在教学上影响较大。
笔记【day9新行为主义发展理论~
斯金纳
】
答:
为了减少学习的强制性,增强学生学习的自主性,
斯金纳
主张采用
程序教学
法来代替传统的教学。【程序教学法】是应用小步子渐进和及时强化的原理,通过教学机器把复杂的问题分解为一系列小的、易懂的问题一步一步呈现给学生,如果学生的回答与机器所呈现的答案相符,机器接着呈现下一问题。依次回答所有问题之后...
斯金纳
强化理论内涵是什么
答:
开始,
斯金纳
也只将强化理论用于训练动物,如训练军犬和马戏团的动物。以后,斯金纳又将强化理论进一步发展,并用于人的学习上,发明了斯金纳的
程序教学
法和教学机。他强调在学习中应遵循小步子和及时反馈的原则,将大问题分成许多小问题,循序渐进;他还将编好的
教学程序
放在机器里对人进行教学,收到了很好的效果。斯金纳的...
下面不属于现代
教学
理论三大流派的是()。
答:
【答案】:B 本题考查现代教学理论。现代教学理论的三大流派主要包括:布鲁纳的发现教学理论、赞可夫的发展式教学理论和瓦根舍因的范例式教学论。A、C、D三项均属于现代教学理论的三大流派。与题干不符,排除。B项:
斯金纳
的
程序教学
理论是一种能让学生以自己的速度和水平自学,以特定顺序和小步骤安排材料...
提出
程序教学
并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是()_百度知 ...
答:
【答案】:A A[解析]
斯金纳
将操作性条件反射原理应用到教学活动上,提出了
程序教学
论及其教学模式。
斯金纳
操作性性条件反射的
教学
应用
答:
程序教学
:学习就是行为,任何复杂的行为都可以分解成详细的行为目录,可以采取连续渐进法施教。提出教学机器,把现代技术引进到教育中。行为矫正:运用操作性条件作用技术对行为不良的儿童进行心理矫正,塑造良好的行为。1930年起出现了新行为主义理论,新行为主义者修正了华生的极端观点。他们指出在个体所受...
只要给予足够的时间和进行适当的
教学
,大多数学生都能达到主要的学习目标...
答:
B项正确。A项:美国人本主义心理学家罗杰斯的一个重要
思想
就是非指导性教学模式,其特点是:以学生为中心,教师通过与学生间的非指导性谈话,帮助学生创设一种适宜的学习环境,从而使学生积极主动地学习和生活。与题干不符,排除。C项:
程序教学
模式的主要代表人物是
斯金纳
,这种教学模式主要运用联结主义的...
暗示
教学
法由
斯金纳
提出,是否正确?
答:
从而充分发挥学生的学习潜力,提高效果的一种教学方法。而
斯金纳
提出的是
程序教学
法,指要使教学或者训练获得成功,关键就是要很精确地分析强化效果,并设计操纵这个过程的技术——建立一个特定的强化列联。也就是根据学习的目标,在促进学习时,不断地给予强化,促使学习者向着学习目标迈进。故表述错误。
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