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教育发展的四个时期
简述近代印度学前
教育的发展
阶段
答:
近代印度的学前
教育发展
,大致可分为
四个
阶段:第一个阶段是殖民地初期的教育,第二个阶段是东西方教育争论时期,第三个阶段是印度教育的西方化时期,第四个阶段是民族教育的兴起和
发展时期
。1、殖民地初期的教育 在殖民地初期,尽管印度原有的学校教育仍然存在,但到了19世纪初,无论是这些固有的高等...
学前
教育
课程
发展的
阶段有哪些?
答:
学前教育课程是实现学前教育目的的重要因素,是学前教育目标落实到每一个幼儿身上的中介,它直接影响学前教育的质量,影响幼儿的身心健康发展,会对幼儿的一生产生重要影响。学前教育课程的发展是学前
教育发展的
重要组成部分,如王春燕学者所言:“从中国1903年第一个学前教育机构的诞生至今已有百年的历史。纵观这百年的发展史...
中国
教育的发展
历程是什么?
答:
各国还根据科技
发展的
新特点,改革陈旧的师范教育课程内容,建立富有时代特色的新的师范教育课程体系。时代和社会对师资培养的要求更高,师范教育由此进入了一个新的
发展时期
。在世界师范
教育的
发展过程中,师资培养模式也先后产生了三种类型。(1)经验模仿型。随着生产力的进一步发展和社会剩余产品的出现,...
学前
教育
课程的
发展
阶段是怎样的?
答:
一、我国学前
教育
课程的
发展
阶段 1.20世纪30年代以前:从产生到初步中国化。20世纪初,我国的幼儿园开始建立,此时的幼儿教育都是照搬国外的模式,课程也是完全效仿国外。1903年至1918年,学前教育课程主要是模仿日本的模式。1904年1月13日,中国第一个学前教育法规《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》颁布,其中对蒙养院的...
幼儿
教育
工作三个历史
时期
从几几年到几几年的整顿恢复,
发展
,时期;从...
答:
适应儿童”3、系统地提出了家庭
教育的
完整体系4、重视儿童主动参加活动(三)初创阶段(十八世纪后期——二十世纪中叶)中国:1、康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育。2、蔡元培 提出建立学前教育体系,主张让儿童的个性得到全面
发展
3、陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心—...
学前
教育
课程
发展的
历史阶段有哪些特点?
答:
学前教育课程是实现学前教育目的的重要因素,是学前教育目标落实到每一个幼儿身上的中介,它直接影响学前教育的质量,影响幼儿的身心健康发展,会对幼儿的一生产生重要影响。学前教育课程的发展是学前
教育发展的
重要组成部分,如王春燕学者所言:“从中国1903年第一个学前教育机构的诞生至今已有百年的历史。纵观这百年的发展史...
历史现代中国
教育的发展
答:
1954年
4
月,政务院颁布了《关于改进和
发展
中学
教育的
指示》,明确指出:“为提高教育质量,中央教育部应根据国家过渡
时期
的总任务和中学教育的目的,……有计划地修订中学教学计划,修订教学大纲和教科书,并为教师编辑一套教学指导用书,这是目前提高学校教育质量的一项最基本的工作。”这两个文件为课程改革提供了指导和依据...
学前儿童社会
教育发展的
三个阶段是什么?
答:
3、第三阶段:20世纪90年代中期——至今 2001年7月,教育部颁发《幼儿园教育指导纲要(试行)》,这是学前儿童社会
教育发展的
第三阶段主要标志。2012年10月9日,教育部印发《3——6 岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至...
教育
心理学
发展的
成熟
时期
所对应的年代是( )
答:
教育心理学的发展大致经历了以下
四个时期
:①初创时期(20世纪20年代以前):在这一时期,瑞士菲斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”;德国赫尔巴特首次提出把教学理论的研究建立在心理学的基础上;俄国教育家乌申斯基出版了《人是
教育的
对象》,因此他被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。②
发展时期
(...
教育
心理学的
发展
经历了哪几个阶段
答:
3、成熟期(20世纪60年代~20世纪70年代)。
教育
心理学的内容日趋集中,教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。这一
时期
,西方教育心理学比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。4、完善时期(80年代后)。教育心理学越来越注重与教学实践相结合,教育心理学得到了大
发展
。教育心理学理论...
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