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幼儿园开放式提问举例
幼儿园
大班散文说课稿:彩云和风儿
答:
活动由浅入深,层层递进,每次范诵都有不同的欣赏任务.诵后按任务及时组织问答.帮助
幼儿
集中注意、相对记忆,保持了幼儿学习的兴趣,如在范诵后
提问
:为什么说云彩真有趣?风儿真能干?云彩变成什么?它怎样了?
开放式
的提问,唤起幼儿已有的经验,激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣,营造宽松、活跃的...
幼儿园
语言优秀说课稿
答:
在教学中,我尝试将单一性、回忆式、封闭式的
提问
方法改成多样性、启发式、
开放式
的提问。如果你是小兔子布布,伙伴们取笑你有一只耷拉着的耳朵,你会怎样?你会用什么方法让耷拉着的耳朵竖起来呢?等等这些问题既能启发
幼儿
的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。 猜测讨论法讨论能开拓幼儿的思维,是...
关于教师与
幼儿
有效沟通的技巧
答:
作为老师,需要我们慧眼关注孩子的兴趣,巧妙引入谈话,把握
提问
、评议的技巧,持续谈话的热情,掌握适时的结束或转移话题,给孩子留下谈话余兴,或引出新的谈话 热点 。 日常生活中的语言 教育 是教师充分利用
幼儿
一日生活环节,全方位、多角度的为幼儿营造丰富、温馨、愉悦、自然的语言交流环境,鼓励幼儿主动进行集体、小组...
关于
幼儿园
教育叙事范文
答:
顺,给了
幼儿
更大的自由度。 2.当幼儿有想法时,教师要“启” 启,即通过启发和引导,使幼儿获得更清晰的认识。在寻找适宜的材料时,我通过启发和归纳,使幼儿零散的观点渐渐清晰——材料要轻一点、“跑”慢一点、比沙包大一点;紧接着的
开放式提问
“那你们觉得用什么东西来扔好呢”没有直接告诉幼儿答案,却能...
幼儿园
大班教案
答:
通过教学挂图展示,教师范读诗歌,活动由浅入深,层层递进,在示范朗诵中帮助
幼儿
集中注意、相对记忆,保持幼儿学习的兴趣。如在朗诵后
提问
:为什么说妈妈是衣?妈妈是糖?妈妈是伞?妈妈是港湾?妈妈是蓝天?
开放式
的提问唤起幼儿已有的经验,激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣,营造宽松、活跃的活动氛围,极大地调动幼儿的欲望和...
浅谈
幼儿园
中的语言教育
答:
第一,对事物有好奇心。第二,求知欲强。第三,有丰富的想象力。第四,不服输,不甘心落后,富有挑战性。因此,培养创造精神和创造力,必须要从激发
幼儿
的创新意识入手,从培养孩子的好奇心、想象力抓起,有效地对幼儿进行创造教育。(二)利用多样性、启发式、
开放式
的
提问
,发散幼儿的思维。我们在...
幼儿园
教案
答:
一幅幅图片呈现的方式太单一,也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编,没有给他们思考的空间,进行讨论。如果最后的创编环节采用
开放式提问
让幼儿选择一幅图来进行创编,给他们讨论过后,再完整创编诗歌。活动效果应该会更好。
幼儿园
教案 篇2 一、种类:日常生活中的游戏 二、年龄班:小班...
大班科学领域活动设计方案【5篇】
答:
在科学探索活动中,教师的
提问
设计至关重要,有效提问不仅有利于促进师生、生生间的交流,形成良好的多向互动和活跃的教学氛围,而且在活动的猜测验证阶段,教师的有效提问还能帮助
幼儿
正确理解科学现象,获得初步的科学知识。 一、提问应服务于活动目标 在集体教学活动中,教师可以采用多种提问方式,如鼓励式、
开放式
和启发式...
幼儿园
大班语言课件锦集【三篇】
答:
2、交流讨论法:我将改变以往的提问模式为
开放式提问
。如:小朋友们,森林里住着一群可爱的小动物,他们都是谁呢?小猴子发现的这只神奇的口袋只能装什么呢?等这些问题来启发
幼儿
的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。在这一过程中,教师要引导幼儿有目的、有顺序的观察、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的...
幼儿
如厕前、中、后时,教师还做些什么
答:
态。两篇硕士学位论文显示,2007年、2010年
幼儿园
语言活动领域的封闭式问题在所有问题中所占的比重分别高达80.O%、62.2%。④⑤笔者经过分析发现,在这两个优秀的公开活动中,教师的提问与当前教师提问的常态有所不同。两名教师均以
开放式提问
为主,封闭式提问非常少。活动一中教师提出的问题总数为55个,其中开放式问题...
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