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幼儿园开放式提问举例
幼儿园
教案
答:
3、在活动中,教师设计的
提问
始终是
开放式
的,例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时,
幼儿
的回答是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象。 4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿...
幼儿园
科学领域活动【5篇】
答:
在科学探索活动中,教师的
提问
设计至关重要,有效提问不仅有利于促进师生、生生间的交流,形成良好的多向互动和活跃的教学氛围,而且在活动的猜测验证阶段,教师的有效提问还能帮助
幼儿
正确理解科学现象,获得初步的科学知识。 一、提问应服务于活动目标 在集体教学活动中,教师可以采用多种提问方式,如鼓励式、
开放式
和启发式...
幼儿园
大班散文说课稿:彩云和风儿
答:
活动由浅入深,层层递进,每次范诵都有不同的欣赏任务.诵后按任务及时组织问答.帮助
幼儿
集中注意、相对记忆,保持了幼儿学习的兴趣,如在范诵后
提问
:为什么说云彩真有趣?风儿真能干?云彩变成什么?它怎样了?
开放式
的提问,唤起幼儿已有的经验,激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣,营造宽松、活跃的...
幼儿园
小班语言活动《小苹果的邻居》说课稿
答:
iiii.
提问
法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、
开放式
的提问。
幼儿
的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。 七、说学法 整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的...
幼儿园
大班教案
答:
本环节采取了
开放式
的
提问
,老师提供给
幼儿
充分表述的机会,引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系,一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进,通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有...
幼儿园
说课稿:有趣的动物
答:
3、
提问
法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、
开放式
的提问。如小兔子应该怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿呢?等等这些问题既能启发
幼儿
的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
幼儿园
小班说课稿
答:
如小鸡出壳时,可让
幼儿
认识前后顺序。小鸡捉虫子时各有各的办法,让幼儿深刻认识到从低到高的感念。 (2)、
提问
法: 这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、
开放式
的提问。如母鸡奇奇是怎样孵蛋...
幼儿园
大班教案
答:
(教师通过多样性,
开放式
的
提问
引导
幼儿
有目的的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间,有效完成目标) (二)播放课件2页,引导幼儿仔细观察画面。 1、谁第一个想去摘月亮?它是怎样去的?表演小海龟爬山的样子。 2、是呀小海龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗? (三)播放课件3页,引导幼儿仔细观察画面。
幼儿园
科学活动教案
答:
2.集体交流操作中的发现,鼓励
幼儿
清楚、大胆地表达。 师:你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。 (评析:第一次操作环节,给予幼儿充分的探究和表达的空间,用
开放式
的
提问
,鼓励幼儿大胆表达自己的.操作过程及结果。) 3.结合PPT,介绍凹凸面的名称。 师:勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有...
幼儿园
活动设计方案
答:
幼儿
交流,老师总结。 评析:引入合理,过程顺畅。期间师生交流得当,通过对故事的讲述,阐述了保护环境的主题。主题鲜明,健康。开放式的提问能培养幼儿创造性的思维 充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会 ,在
开放式提问
的基础上,老师和幼儿一起主题进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对环境的保护得到了进一步的认识、...
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