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学生中心课程理论的代表人物
学生中心课程
论是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制
课程的理论
...
答:
提出者是美国实用主义教育家杜威。具有实用性、综合性、实践性等特点,是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制
课程的
理论。A项正确。B项:布拉梅尔德是社会
中心课程理论
(社会改造主义课程理论)。与题干不符,排除。C、D两项:均为学科课程
的代表人物
。与题干不符,排除。故正确答案为A。
下列哪些是以
学生
为
中心的课程理论的
基本主张?()。
答:
【答案】:B、C 本题考查对以学生为
中心的课程理论的
理解。
学生中心课程理论
也称“儿童中心课程理论”,具有实用性、综合性、实践性等特点,是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制
课程的
理论,因此,这种课程理论又称“活动课程理论”。活动课程理论的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。活动课程理论...
七、【
课程
】之课程概述
答:
2、
代表人物
在教育史上,有代表性的知识
中心课程理论
有:巴格莱的要素主义课程理论、赫钦斯的永恒主义课程理论、布鲁纳的结构主义课程理论等。 (1)要素主义课程理论 要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派,又称传统主义教育、保守主义教育,其代表人物是巴格莱。要素主义
课程理论的
产生源...
现代三大课程流派是( )课程理论、
学生中心课程理论
和社会中心课程理论...
答:
【答案】:A 学科中心、
学生中心
、社会
中心课程理论
是现代三大课程流派。
影响
课程
开发的三大因素
答:
3、
课程理论
现阶段关于课程理论主要有三大理论流派,分别是学科中心主义课程理论(
代表人物
有布鲁纳、 施瓦布、巴格莱、赫尔巴特和斯宾塞)、
学生中心
主义课程理论(代表人物有杜威和罗杰斯)以及社会改造主义课程理论(代表人物有布拉梅尔德、弗莱雷等)。这些课程理论都制约着课程的发展。4、课程自身发展的辩证否定...
知识中心课程理论与
学生中心课程理论
答:
(二)学习者
中心
经验主义课程论 :(教育无目的论、教育即生活、教育即生长、课程即学习经验)+
学生
5点:兴趣、需要、经验、生活、心理逻辑(身心特点)1、
代表人物
:杜威、克伯屈 2、主要观点2:(1)核心:“儿童的活动”——儿童是
课程的
出发点、中心、目的。(2)课程特点5:① 课程目标:使...
以下选项不属于经验主义
课程
论观点的是( )。
答:
【答案】:D 易错:A【解析】本题考查的是经验主义课程论的观点。经验主义课程理论是以经验为
中心的课程理论
,强调教学要顺应学生的心理因素,也就是课程组织要心理学化。经验课程又称
学生中心
主义课程,其主要
代表人物
有杜威、罗杰斯等。经验主义课程的主要观点包括了以下几个方面:第一,学生是课程的核心...
课程理论的
流派有()
答:
【答案】:A、C、D 主要的课程理论流派有
学生中心课程理论
、学科中心课程理论和社会改造课程理论。
现代比较有影响的
课程理论
有( )。
答:
【答案】:A,D,E 现代比较有影响的课程理论有学科中心课程理论、
学生中心课程理论
和社会改造课程理论。
强调经验性、综合性、伸缩性、心理学化的
课程理论
是()
答:
【答案】:C 经验课程论又称为
学生中心课程理论
、儿童中心课程理论、活动课程理论,具有 实用性、综合性、实践性等特点,是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制
课程的
理 论。该理论主张课程的组织应从儿童的经验出发,将教材心理学化,在教学过程中将儿 童的个体经验逐渐提升到教材的逻辑水平。
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