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学者中心课程理论
...
中心
不是课程而是儿童本身的社会活动。”该观点体现的
课程理论
...
答:
【答案】:B 本题考查对课程理论的理解。学生
中心课程理论
,也叫儿童中心课程理论,代表人物有杜威、罗杰斯等。题干中,杜威认为“儿童本身的社会活动”,强调以儿童为中心,所以属于儿童中心课程理论,也叫做学生中心课程理论。B项正确。A项:知识中心课程理论也叫学科中心课程理论,是根据学校教育目标、教...
课程
组织要素
答:
1.知识
中心课程理论
知识中心课程理论也被称之为学科中心课程理论,以英国斯宾塞、德国赫尔巴特、美国布鲁纳为代表,这一理论主张学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识基本规律和相应的技能为目标。自“二战”后,这一课程理论主要来源于“要素主义”和“永恒主义”。 以巴格来为代表的要...
教育学中的
课程理论
主要包括哪些内容
答:
一、基本概念
课程理论
是指对教育课程相关方面进行的系统研究和探讨的学科。它是一门融合了多个学科知识的综合性学科,主要涉及到教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育管理等多个领域的知识,它的研究对象就是教育课程及其实践问题。二、发展历程课程理论的发展可以追溯到19世纪后期。在20世纪初,美国和欧...
七、【
课程
】之课程概述
答:
3、一般认为,美国
学者
博比特在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一部
课程理论
著作。他提出了课程研究的“活动分析法”,成为目标模式的萌芽。 4、泰勒1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石或经典课程理论著作。泰勒的课程编制模式又称“目标...
核心
课程
是什么课程
答:
核心
课程
是一种课程设计。在此设计中,儿童的学习有一个
中心
,所有的学习活动都围绕着这个中心进行。美国
学者
布拉梅尔德称核心课程为轮形课程(wheel curriculum)。 有三种类型: 1、以学科为核心,即以分科、相关、融合或广域课程为核心。 2、以活动为核心,作为联络各种教学内容的手段。 3、以...
2020教师资格证考试教育知识:社会
中心课程论
答:
总结:社会
中心课程论
强调社会问题和社会改造。这种
课程理论
的核心观点是:课程不应该帮助学生去适应社会,而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。其主要代表人物之一美国
学者
布拉梅尔德认为,课程乃是实现未来社会变化的运载工具,所以,普通教育或整体教育的课程设计有必要使课程结构具有意义的统一性。除此以外...
实用主义
课程理论
答:
主要观点:第一,教育即生活,教育的过程和生活的过程是合一的,教育不是“准备生活”;第二,教育即个体的经验继续不断地增长;第三,学校是一个雏形的社会,学生要在其中学习现实社会中所需要的东西;第四,
课程
的组织要以学生的经验为
中心
,而不是以科学知识体系为中心;第五,师生关系以儿童为中心,而不是以教师问中心...
施良方《
课程理论
》绪论部分摘记
答:
现代课程理论主要有三大流派。强调以学术为中心的学科结构课程理论,强调以社会问题为中心的社会改造课程理论,强调以学生发展为中心的学生
中心课程理论
。学科结构是深入探究和构建各门学科所必须的法则。学科结构有三种结构组成,一组织结构,即指说明一门学科不同于其他学科的基本方式,同时也表明了这门学科...
课程
类型、
理论
、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
1、课程:课业及进程。作为专业术语,始见于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》。1918年,美国
学者
博比特出版《课程》,标志课程作为专门研究领域诞生,也是教育史上第一本
课程理论
专著。 2、四大类型: 1)按课程内容的组织形式分:分科学科和综合学科。定义(前者单学科课程组织模式,后者打破传统学科课程知识领域,组合两...
00467
课程
与教学论2
答:
1.作为学术
中心课程
的最基本特征,也是课程现代化最基本特征的是:结构性 2.实践性课程开发所采用的方法是:审议 3.认为课程与教学目标实际上包括“行为”和“内容”两个方面的
学者
是:泰勒 4.“没有教师的发展就没有教育的发展,而且发展最好的手段不是通过明晰目的,而是通过批评实践。”正是基于这种认识,斯腾豪斯提...
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