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函数中参数取值范围问题
含参
函数
什么时候学的
答:
含参函数是高一开始学的。参数没有任何
取值范围的
限制,你设定其为1,则只是
参数的
一个具体化,并不能代表原来
的函数
,即咱们平时所说的变量的特殊化。例题:f(x)=ax+b找出其自变量和参数。变量为x,参数为a和b,当参数a为0时,此时为一个常数函数,与x无关的常数函数,当参数a和b同时为0时,...
已知函数f(x)=e^x/x-a(其中常数a<0),求
函数的
定义域及单调区间_百度知 ...
答:
【点评】:定义域“断”开的
函数的
单调性
问题
的描述容易出错。最熟悉的函数是y=1/x,注意,函数在两个或几个区间上单调,不能说明在整个定义域上单调,反之,如果在定义域上单调,则在定义域内某个或几个区间上都有相同的单调性;发散:根据分段函数在整个定义域上的单调性求
参数的取值范围
应用的就...
参数方程里面
的参数
有
取值范围
导致X也有取值范围,所以这个
函数的
定义...
答:
只要定义域不是R,都要求出定义域。x=y=1-2*sina*sina*cosa*cosa=1-(sin2a)/2 a∈R,x∈[0.5,1.5]
导数
的参
变分离步骤方法
答:
一般在求最大,最小,或恒成立
问题
时涉及到,首先求导,化到最简,代入,之后分离参变量,按题目所给
的
条件依次分情况讨论,同时要注意导数为0是,根中的参量所限定的条件
怎么用洛必法则解决高考
参数
恒成立
问题
答:
为此 , 高考数学试题常与大学数学知 识有机接轨 , 以高等数学为背景 的命题形式成为了热点。 例如导数应用
问题
是许多省市的高考试卷的压轴题 , 并且求
参数的取值范围
是这类重点 考查的题型。 这类题 目容易 让学生想到用 分离参数法 , 一部分题用 这种 方法很奏效 , 另 一部分题在高中范围 ...
关于复习高中一年级数学
的
几个
问题
,想请教达人
答:
(3) 解不等式 得 的
取值范围
。思想方法: 把不等式中恒成立问题转化为求函数最值问题。适用题型:(1)
参数
与变量能分离;(2)
函数的
最值易求出。利用这种方法可以顺利解决许多含参数不等式中的
取值问题
,还可以用来证明一些不等式。例2: 已知定义在R上函数f(x)为奇函数,且在 上是增函数,对于任意 求实数m...
求
函数
单调区间的步骤是什么?
答:
导
函数的
本质就是原函数各处的斜率所表现出的变化规律,用函数表示,就是导函数了。若让导函数>0,求出的就是斜率大于0的x的
范围
,就是单调增的区间,令导函数=0,就是看原函数的拐点,极致,也是函数单调性发生改变的临界的x值。求该函数的导函数,让该导函数大于0,就出的区间就是增区间,...
倒数
范围问题
答:
特别是利用导数来解决
函数的
极值与最值、零点的个数等问题,在高考中以各种题型中均出现,对于导数问题中求
参数的
取值范围是近几年高考中出现频率较高的一类问题。其试题难度考查较大,而“零点比大小”是指对直线的零点与曲线的零点进行比较,用来求解
函数问题
中涉及到
的参数取值范围
。
二次
函数中
已知自变量
范围
和最值求
参数的值
答:
解:设f(x)=ax²+bx+c(a≠0)1,已经知道
函数的
定义域[m,n]和最值H。如果,-b/(2a)∈ [m,n],则 H=f(-b/2a)。至少需要另外两个条件才能完全确定a,b,c的值 2, 已经知道函数的定义域[m,n]和最值H。如果,-b/(2a)∉ [m,n],则H=“f(m), f(n)中的...
什么叫分离
参数
法???好抽象啊。。。
答:
分离参数法:通过分离参数,用
函数
观点讨论主变量的变化情况,由此我们可以确定参数的变化范围.这种方法可以避免分类讨论的麻烦,从而使问题得以顺利解决.分离参数法在解决有关不等式恒成立、不等式有解、函数有零点、函数单调性
中参数
的
取值范围问题
时经常用到.解题的关键是分离出参数之后将原问题转化为求...
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