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内发论和外铄论
荀子提出“人之性恶,其善者伪也”、“化性而起伪”是( )的观点。_百度...
答:
B项正确。A项:内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件,但不能改变和决定人的发展。与题干不符,排除。C项:二因素论企图克服
内发论和外铄论
的片面性,主张...
在个体身心发展的动因问题上,荀子是中国古代“
内发论
”的代表人物,是否...
答:
【错误】【出题思路】本题考查考生对个体身心发展动因的了解。【参考答案】错误 【名师点睛】在个体身心发展的动因上,有“
外铄论
”、“
内发论
”和“实践主体论”三种观点。内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的,身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的;外铄论的基本观点是人的身心发展主要...
中国古代“
外铄论
”的代表人物是( )。
答:
【答案】:D 本题考查对个体身心发展的动因的掌握。个体身心发展的动因主要包括
内发论
、
外铄论
以及二因素论。外铄论也称为环境决定论,认为人的发展主要依靠外力力量,诸如环境的刺激和要求,他人的影响和学校的教育等,代表人物有荀子、洛克、华生。D项正确。A项:孟子认为人的本性是善的,万物皆备于...
下列说法中,主张“
外铄论
”的是( )。
答:
【答案】:A 本题考查个体身心发展的动因。个体身心发展的动因包括
内发论
、
外铄论
、二因素论等。其中,外铄论主张人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等,代表人物有荀子、洛克、华生等。“化性而起伪”是荀子的思想观点,他主张性恶论,认为人的发展需要依靠外在力量...
内发论
的代表人物有(
答:
【答案】:A、D、E
内发论
的代表人物主要有孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。洛克、华生 是
外铄论
的代表人物。
“
外铄论
”的主要代表人物有( )。
答:
【答案】:B,D,E 弗洛伊德和孟子是“
内发论
”的代表。
“
外铄论
”的主要代表人物有( )。
答:
【答案】:B,D,E 【解析】弗洛伊德和孟子是“
内发论
”的代表。
下列教育主张中,符合教育“
外铄论
”的是()。
答:
【答案】:C 本题考查
外铄论
。外铄论代表人物:荀子、洛克、华生。C项正确。A项:柏拉图属于
内发论
代表人物。与题干不符,排除。B项:卢梭属于内发论代表人物。与题干不符,排除。D项:孟子属于内发论代表人物。与题干不符,排除。故正确答案为C。
俗语“虎父无犬子”符合( )的观点。
答:
由于外铄论强调外部力量的作用,故一般都注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的知识、能力、态度等方面,都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能更有效。代表人物有洛克、华生和荀子等。与题干不符,排除。B项:二因素论企图克服
外铄论和内发论
这两种...
外铄论
的代表人物有哪些?
答:
3、斯金纳:人的行为乃至复杂的人格都可以通过外在的强化或惩罚手段来加以塑造、改变、控制或矫正。
外铄论
(“铄”读shuò)(环境决定论)的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。是一个关于解释个体身心发展动因的名词,和
内发论
(遗传决定论)相对。
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