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内发论和外铄论
外铄论
怎么读
答:
外铄论
的读音是:wài shuò lùn。外铄论(环境决定论)的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。是一个关于解释个体身心发展动因的名词,和
内发论
(遗传决定论)相对。基本内容:对于人自身的因素,有些人认为是需要改造的,如中国古代性恶论的代表...
“譬如练丝,染之蓝则青,染之丹则赤”体现了( )的观点。
答:
题干中,“譬如练丝,染之蓝则青,染之丹则赤”出自王充的《论衡 • 率性》,该句大意为“就像洁白的丝,用青色染料染它就是青色,用红色染料染它就是红色”。体现了环境的影响,属于
外铄论
的观点。B项正确。A项:
内发论
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是...
关于个体身心发展的动因,持
外铄论
的观点的代表人物有( )。
答:
由于
外铄论
强调外部力量的作用,故一般都注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的知识、能力、态度等方面,都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。其中,洛克、华生、荀子都属于外铄论的代表人物。A、C、D三项正确。B、E两项:
内发论
强调人...
英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。
答:
【答案】:C 本题考查个体身心发展的动因。个体身心发展的动因包括
内发论
、
外铄论
、二因素
论和
多因素相互作用论。其中,外铄论指的是人的发展主要依靠外在力量,如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等,主要代表人物有荀子、洛克、华生等。题干中,洛克提出的“白板说”认为人出生时就是一张...
下列教育主张中,符合教育“
外铄论
”的是( )。
答:
【答案】:C 本题考查
外铄论
。外铄论代表人物:荀子、洛克、华生。C项正确。A项:柏拉图属于
内发论
代表人物。与题干不符,排除。B项:卢梭属于内发论代表人物。与题干不符,排除。D项:孟子属于内发论代表人物。与题干不符,排除。故正确答案为C。
“优生学”体现了( )的观点。
答:
由于外铄论强调外部力量的作用,故一般都注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的的知识、能力、态度等方面,都保持积极乐观的态度。他们关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。与题干不符,排除。C项:二因素论企图克服
内发论和外铄论
的片面性,主张个性心理的发展是...
外铄论
怎么读
答:
外铄论
的读音是:wài shuò lùn。外铄论(环境决定论)的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。是一个关于解释个体身心发展动因的名词,和
内发论
(遗传决定论)相对。基本内容:对于人自身的因素,有些人认为是需要改造的,如中国古代性恶论的代表...
外铄论
怎么读
答:
外铄论
(“铄”读shuò)(环境决定论)的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。是一个关于解释个体身心发展动因的名词,和
内发论
(遗传决定论)相对。基本内容 对于人自身的因素,有些人认为是需要改造的,如中国古代性恶论的代表人物荀子持有这样的...
外铄论
怎么读
答:
外铄论
(“铄”读shuò)(环境决定论)的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。是一个关于解释个体身心发展动因的名词,和
内发论
(遗传决定论)相对。基本内容 对于人自身的因素,有些人认为是需要改造的,如中国古代性恶论的代表人物荀子持有这样的...
下列属于“
外铄论
”的代表人物和观点是( )。
答:
【答案】:A,D 【答案】AD。解析:“
外铄论
”强调人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。苟子、洛克、华生是典型代表。孟子、格赛尔是“
内发论
”的代表。
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