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三年级火烧云课文解析
根据
火烧云
的变化划分自然段,并概括都写了什么?
答:
火烧云
一共有七个自然段。第1-2自然段为第一段,描写火烧云刚现出时的情景。第
3
-6自然段为第二段,先写颜色变化,后写形态变化。第7自然段为第三段,写火烧云下去时的情景。
课文
写了火烧云上来和下去的全过程。重点写“上来”部分。
《
火烧云
》中作者运用了什么手法来体现火烧云变化的
答:
1、用重叠式的词语,写出色彩的浓、深。“红彤彤”形容
火烧云
很红;“金灿灿”则写出了火烧云颜色之深,犹如金子一样闪闪发光,鲜明耀眼,光彩夺目。2、用并列式的词语,写出两种颜色混合在一起。“半紫半黄”、“半灰半百合色”形容火烧云变化的一刹那间,同时出现两种不同的颜色,并且混为一体,非常好看,...
第24
课火烧云
第三自然段咋概括?
答:
按这一顺序,我们可以把
课文
分为几部分呢?第一段(第1自然段):写了
火烧云
上来后的情景。第二段(第2~6自然段):介绍了火烧云颜色和形状的变化。第三段(第7自然段):写火烧云下去了。这是一篇非常优美的写景之作。著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。课文写...
《
火烧云
》
课文
按照什么顺序写的?
答:
《
火烧云
》这篇课文是按时间顺序来描写火烧云“出现前——出现时——变化中——消失”发展和变化的。火烧云(萧红《呼兰河传》选段)现代文学作品,萧红创作的《呼兰河传》中的一段文字。摘入沪教版五
年级课文
。火烧云原文摘抄如下:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半...
怎样给小学
三年级
学生解释一个字用得妙的原因是
答:
将乐县教师进修学校 张新娣
课文
《
火烧云
》不过五百来字,却有如一幅浓墨重彩的风景画,体现了作家萧红那匠心独具的语言艺术。一、语言朴实,自然流畅 《火烧云》全文没有一个生僻的词语,用口语的形式娓娓叙说,像“火烧云上来了”,“您老是金胡子了”,“跑着跑着,小狗不知跑到哪里去了,大狗也不见...
火烧云
这篇
课文
表达了作者什么的思想感情
答:
我觉得作者写这篇文章的背景是在家乡,晚饭过后,心情非常的舒畅,昏黄的黄昏里,天边的
火烧云
异常的妖娆和美丽,作者不仅有感而发,被这美景所吸引想要写出点东西纪念一下这眼前美色,也借此可以表达自己的愉悦心情,好长时间没有看过这篇
课文
了,直接的当时课文里好像运用了好多比喻和排比,文字是一个人...
火烧云
评课优缺点
答:
火烧云
评课:优点:1.
课文
一直在“变“中描写火烧云,由霞光之美写到色彩美,再到姿态美,而这三种美都是美在变化中,有静态美,有动态美,课堂中讲的很自然流畅,从而抒发作者热爱大自然,热爱生活的美好情感。2. 引导学生概括出写作方法:仔细观察,发挥想象,注意积累。1. 这篇课文重在让学生体会住...
火烧云
第六自然段的感受是什么
答:
大自然的神奇。在
三年级
下册语文《
火烧云
》
一课
第6自然段,意义是了解火烧云颜色绚丽多彩、形状变化多端的特点,感受大自然的神奇。
课文
选段:接着又来了一头大狮子,跟庙门前的大石头狮子一模一样,也是那么大,也是那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。要想再看到那头大狮子,怎么也看不...
部编人教版
三年级
语文下册第24课《
火烧云
》优质课件
答:
让人想要仔细观看时,却已经变幻莫测。5.
课文
最后描述了
火烧云
的短暂,它不等孩子们欣赏完毕,便已悄然离去。这种景象的美,让人不禁想要低下头,揉揉眼睛,等待片刻,再次抬头仰望。以上改写,保持了原文的时态、语义和条理性,同时提升了内容的质量,使之更适合
三年级
学生的学习需求。
火烧云
的作者是谁
答:
《
火烧云
》的作者是中国近现代女作家萧红。《火烧云》是现代文学作品,萧红创作的《呼兰河传》中的一段文字。摘入沪教版五年级课文,以及人教版
三年级课文
。《火烧云》(节选)萧红:晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的,大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪...
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