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三年级火烧云课文解析
火烧云一文
,按照___→___→___这样的顺序。
答:
表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对
火烧云
的赞叹之情.《火烧云》从两方面描写火烧云的景象,一是颜色多,变化快;二是形状多,变化快。全文语言优美,描写生动形象,把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致,给人一种美的享受。这篇
课文
的另一个特点是,想象丰富、有趣,能引起读者无限遐想。
火烧云
的写作特点及教学价值
答:
教学价值:《
火烧云
》可以使学生展开想象,并能有助于增强写作能力,为往后的环境描写打下基础。《火烧云》
一文
是写景物的。一般说来,写景物的文章,顺序是按前后左右、东南西北等方位来写的,但是《火烧云》一文的作者,为了表达的需要,采取了不同一般的表达方法。地上间接写。
课文
的第一段,没有直接...
火烧云
是几
年级
的
课文
答:
火烧云
是
三年级
的
课文
。《火烧云》是人教版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。课文从两个方面描写火烧云景象:一是颜色多,变化快;二是形状多,变化快。全文语言准确生动,作者凭借细致地观察和丰富有趣的想象把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致,让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉。太阳刚刚出来...
火烧云
一共有几个自然段
答:
火烧云
一共有七个自然段。第1-2自然段为第一段,描写火烧云刚现出时的情景。第
3
-6自然段为第二段,先写颜色变化,后写形态变化。第7自然段为第三段,写火烧云下去时的情景。
课文
写了火烧云上来和下去的全过程。重点写“上来”部分。先写火烧云上来时,大地笼罩在柔和明亮的霞光中,万物都改变了自己...
概括
火烧云
的第三自然段的意思怎么做?
答:
第三自然段写了
火烧云
颜色变化极多的特点。主要内容:
课文
描绘了晚饭后的火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。中心思想:课文表现了大自然的瑰丽,表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。
火烧云
第三段概括
答:
中心思想:
课文
表现了大自然的瑰丽,表达了人们看到
火烧云
时的喜悦心情。分段写段意:课文按火烧云的出现、变化和消退的顺序可分为三段。第一段(第1自然段)讲霞光照到地上的情景。第二段(从“天上的云”到“再也找不着了”)讲火烧云颜色和形状的变化。第三段(最后一个自然段)讲火烧云下去了。
这段话写了
火烧云
(?)的变化既(?)又(?)
答:
这地方的
火烧云
变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像是在等人骑到它的背上,它才站起来似的。过了两三秒钟...
火烧云
这篇
课文
用了什么的修辞手法
答:
三、语言优美生动有趣,抓住文中的词句来展开教学,体现“语文味”。《
火烧云
》
一课
描述了夕阳西下时火烧云颜色的美丽和形状的奇异变化,反映出大自然的瑰丽,表达了作者对火烧云的喜爱之情。其中,在色彩变化方面,作者不仅抓住景物的特征,遣词造句也很有特色。1.用重叠式的词语,写出色彩的浓、深。“...
如何理解
火烧云
的
课文
的教学目标?
答:
1.
火烧云
的
课文
通过描绘“变”的主题,从霞光的美到色彩的美,再到云的姿态美,展现了火烧云在不同状态下的美感。这种描写不仅包含了静态的美,也包含了动态的美,使得课堂内容表现得自然而流畅。这样的教学方式有效地传达了作者对自然和生活的热爱。2. 教师在授课中引导学生总结出写作技巧:细致观察、...
描写了
火烧云
的颜色,形状的什么和什么这两个特点
答:
描写了
火烧云
的颜色种类多,形状变化多端的两个特点。《火烧云》是现代萧红创作的《呼兰河传》中的一段文字,描述了火烧云这种现象。描述火烧云的颜色种类多的句子为:这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有...
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