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学科课程与活动课程的区别和联系
简述
学科课程与活动课程的区别与联系
。
答:
(3)
从教学方式上讲
,
学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验,而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验
。(4)
在评价方面
,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生学习的结果,而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生学习的过程。
活动课程和学科课程的联系
与
区别
有哪些
答:
1、内容不同
①学科课程以文化遗产为基础组织传统的课程。②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。2、
来源不同
①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格。②活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
学科课程与活动课程的区别与联系
是什么?
答:
从编排方式不同:学科课程重视学科知识逻辑的系统性
,活动课程则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。从教学方式不同:学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验,而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。活动型学科课程注意事项 活动型学科课程应该是课内活动和课外活动的有机结合、统筹...
试述
学科课程与活动课程的区别和联系
答:
(1)
学科课程
也叫
分科课程
.即从各门科学中选取最基本的内容,组成各种
不同的
学科,分学科安排教学顺序、学习时数
和
期限的课程.同时也相应地编写
不同学科
的教科书作为学科课程内容的基本依据.它的特点是,各学科课程各自有明确的研究对象,有属于自身的研究方法,彼此界限清楚,各自自成一体;以知识的逻...
学科课程和活动课程的不同
有哪些?
答:
2.
学科课程
以分门别类的方式组织和编排,而学生的现实生活却是完整的,这种课程上的人为的割裂,造成学生认知结构的支离破碎,不利于学生综合能力的培养和发展。3.由于学科划分过细,造成知识面过窄,内容偏深偏难。4.各学科相互分离,彼此孤立,造成学习内容相互分离甚至脱节。
活动课程
主要优点:1.重视...
下列关于
学科课程和活动课程的异同
表述正确的是( )。
答:
其中,学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程,即根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为
学科的
课程。
学科课程的
主导价值在于传承人类文明,使学生掌握.传递
和
发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。学科课程是按照逻辑顺序排列课程的。
经验课程
又叫
活动课程
,是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的...
学科课程
论
与活动课程
论
有何异同
点?
答:
一、基本内容不同
1、学科课程论:按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。2、活动课程论:学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。二、作用不同 1、学科课程论:有助于文化遗产的系统传承,实现学生智力的充分...
活动课程与学科课程有什么联系
和
区别
?
答:
课程内容主要是让学生在原来具备的一定的直接经验的基础上,主要借助书本知识,通过概念和推理来掌握前人留下的间接经验,学习中获得的间接经验占优势;课程知识则通过学生亲身参与各类实践活动,获得对自然和社会事务的大量的直接经验。
活动课程与学科课程
相辅相成,为给学生提供一个完整的认识过程创造了极有...
活动课程
、
学科课程
、综合课程三者
有何区别
?
答:
综合实践是在教师的指导下,学生
联系
自己的生活实际,自主进行
活动的
课程。它包括研究性学习,社区服务,社会实践等。学科课程是以学科为基础按照学科内部的逻辑编撰的课程。苏科课程注重学科之间的逻辑。具有逻辑性系统性简约性。但是它容易把各个学科之间割裂开来于是综合课程克服了
学科课程的
分科过多知识分裂...
活动课程活动课程与学科课程的
比较
及关系
答:
活动课程与学科课程
在教育领域中各有其独特的价值和适用范围,它们之间的比较
和关系
揭示了人的学习方式和知识类型
的区别
。学科课程,以分科形式呈现,注重知识的系统性和逻辑性,强调的是间接经验和公共知识,适用于成人和高年级学生,其教学方式着重于训练和指导,学法多是被动接收知识。相比之下,活动课程...
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