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关于需要和动机的表述不正确的是
关于需要和动机的表述不正确的是
( )。
答:
【答案】:C
需要
要成为推动活动的动力,还
必须
有外在的诱因。
下列有关“
需要
”
的表述
,
不正确的是
( )。
答:
【答案】:D 需要是机体内部的一种不平衡状态
,它表现在机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉。
下面
关于
学习
动机的
论述中,
表述
错误
的是
答:
【答案】:A
学习动机会对学习成绩产生影响,同时学习成绩也会对学习动机产生影响,它们的作用是双向的
。学习动机不会直接对学习成绩起作用,它要以认知因素为中介。有些学主担心学业失败而会做出故意不学习、故意迟到等自我设障行为,目的是保护自己的自尊。
关于
学习
动机表述
错误
的是
答:
【答案】:A 根据学习动力的来源可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学习
动机的
社会意义可以将学习动机分为正确的学习动机和错误的学习动机。内部学习
动机和正确的
学习动机是从不同角度划分的动机类型,是不一样的。
关于
学习
动机
和学习效率,下列
表述
有误
的是
( )。
答:
B项错误
。因此,A、B两项表述错误,为正确选项。C项:心理学家发现,有机体完成不同任务的最佳动机水平是不同的。心理学家耶克斯和多德森的研究发现,当完成简单任务时,个体持有较高水平的学习动机时,完成任务的情况更好;而面对复杂任务时,学习动机水平较低,就可以达到最佳的完成状态。因此,简单的...
关于动机的
强度与解决问题效率之间的关系,下列
表述不正确的是
( )。
答:
心理学家耶克斯和多得森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机
不
足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,
动机的
最佳水平还随任务性质的不同而不同。在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。故
正确
答案为BCD。
下列
表述
中有错误
的是
()。
答:
【答案】:A 本题考查的是智力相关的内容。影响学业成绩的因素有
动机
、情绪、态度、智力等等。因此智力越高,学业成绩不一定就越好,智商不能决定学习成绩。故A选项说法错误。本题为选非题,A项
正确
。B项:智力差异包括:智力水平的差异、智力表现早晚的差异、性别差异和智力类型的差异等。且不同个体间...
高校邦大学生职业规划答案
答:
7 单选 五号性格的人活在自己的思想世界里,他们不太重视物质生活
需要
,能够吃饱穿暖就够了。A.
正确
B. 错误 8 多选 六号的特点有以下几点:A. 属脑区,遇问题喜欢用脑分析,眼神是怯怯的,以审视搜索的目光来看待周围的人和事 B. 害怕多疑,说话时不肯定,犹犹豫豫,吞吞吐吐,非常看重的是...
下列说法
不正确的是
( )。
答:
【答案】:B A项:桑代克认为学习就是刺激-反应之间的联结。学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结,联结公式为S—R。他认为刺激与反应之间的联结是直接的,并不
需要
中介作用。
表述正确
,与题干不符,排除。B项:斯金纳认为学习就是形成操作性条件反射的过程。该项
表述不正确
,为正确选项。C项:班杜拉...
关于
学习
动机与
学习效果之间的关系,
正确的表述是
()。
答:
【答案】:B 解析:根据耶克斯-多德森定律,
动机
强度与工作效率之间
不是
线性关系,而是呈倒U形的线性关系。具体体现在:动机处于适宜强度时,工作效率最佳;动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提髙;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,因为过强的动机会使机体处于过度...
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直观行动思维的工具是( )
关于需要和动机的说法正确的是
对成就动机描述不正确的是
动机的产生主要依赖于两个条件
直接影响活动效率的因素是
发展的需求不包括
最能表现大学生智力发展特点的是
不属于创新意识的是
不属于创新思维的主要特点的是