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关于学习动机表述错误的是
A.内部学习动机就是正确的学习动机
B.直接学习动机就是近景性学习动机
C.认知内驱力属于内部学习动机
D.附属内驱力属于外部学习动机
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推荐答案 2023-05-20
【答案】:A
根据学习动力的来源可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学习动机的社会意义可以将学习动机分为正确的学习动机和错误的学习动机。内部学习动机和正确的学习动机是从不同角度划分的动机类型,是不一样的。
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下列
关于学习动机的表述
,
错误的是
()
答:
【答案】:D D[解析]按
学习动机
产生的诱因来源,可分为内部学习动机和外部学习动机;按学习动机在活动中作用的大小,可分为主导性学习动机和辅助性学习动机。故D项说法
错误
。
下面
关于学习动机的
论述中,
表述错误的是
答:
【答案】:A
学习动机会对学习成绩产生影响,同时学习成绩也会对学习动机产生影响,它们的作用是双向的
。学习动机不会直接对学习成绩起作用,它要以认知因素为中介。有些学主担心学业失败而会做出故意不学习、故意迟到等自我设障行为,目的是保护自己的自尊。
关于学习动机
和学习效率,下列
表述有误的是
( )。
答:
心理学的研究表明,
动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U形曲线关系
。A项错误。学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素,但不是决定学习活动的唯一条件。在学习中,激发学习动机固然是重要的,但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。只有抓住了这个关...
...
动机
与
学习
效率之间的关系,以下
表述不正确的是
()。
答:
动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些
;在学习任务比较简单时;动机强度的最佳水平点会高些。D项关于学习动机与学习效率之间的关系,表述不正确。与题干相符,当选。A、B、C三项:属于学习动机与学习效率之间的关系。与题干不符,排除。本题为...
学习动机
作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢,是否正 ...
答:
决定新的学习是否成功;学习动机作为影响学习的情感因素,决定新的学习速度的快慢。通过同化过程,原有知识与新知识发生相互作用,从而生成新的认知结构;学习动机通过集中注意和增加努力来促进新的学习。因此,
学习动机是
影响学生学习的情感因素,而原有知识是影响学习的认知因素。故
表述错误
。
学习动机
与学习效果总是一致的,是否正确?
答:
(1)动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。(2)一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效率呈倒U型曲线。可见,
学习动机
与学习效果并不总是一致的。故
表述错误
。
学生为了得到老师或父母的奖励而努力
学习的动机是
内部动机,是否...
答:
【
错误
】本题考查
的是对学习动机
的理解。学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种因素之间的相互作用。根据动机产生的动力来源可以分为内部学习动机和外部学习动机。外部学习动机往往由外部诱因引起,...
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