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关于学习动机与学习效果之间的关系,正确的表述是()。
A. 学习动机越强,学习效果越好
B. 学习动机适中,学习效果最佳
C. 学习动机越低,学习效果越好
D. 学习动机与学习效果没关系
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推荐答案 2023-12-09
【答案】:B
解析:根据耶克斯-多德森定律,动机强度与工作效率之间不是线性关系,而是呈倒U形的线性关系。具体体现在:动机处于适宜强度时,工作效率最佳;动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提髙;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。故本题答案选B。
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下列
关于学习动机与学习效果的关系
说法
正确的
有
()
。
答:
总体而言,
学习动机越强,有机体学习活动的积极性就越高,从而学习效果越佳
。在比较容易的任务中,学习效率有随着学习动机的提高而上升的倾向,中等偏高的动机水平时,学习效果最好。在比较困难的任务中,学习效率反而会由于动机强度的增加而下降,中等偏低的动机水平时,学习效果最好。在中等难度的任务中,...
学习动机与学习效果之间的关系是( )
。
答:
【答案】:B、C
本题考查学习动机与学习效果之间的关系。心理学的研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动...
学习动机与学习效果之间的关系是()
。
答:
学习动机强,学习积极性高,学习行为也好,则学习效果好(正向一致)
;相反,学习动机弱,学习积极性不高,学习行为也不好,则学习效果差(负向一致)。学习动机强,学习积极性高,如果学习行为不好,其学习效果也不会好(负向不一致);相反,学习动机不强,如果学习行为好其学习效果也可能好(正向不...
下列
关于动机
水平
与学习
效率
的关系,正确的是( )
。
答:
【答案】:A
耶基斯一多德森定律是描述学习动机、学习难度和学习效果之问的关系的理论
。动机强度与学习效果并不是线性关系,而是呈倒U型的曲线关系。动机的最佳水平随着任务的性质不同而不同。在难度较易的任务中,较高的动机水平有利于任务的完成。
学习动机与学习效果之间的关系是
:学习难度越大,学习动机水平越低,学习...
答:
动机
强度
与学习
效率之间不是一种线性
关系,
而是倒U形曲线。任务难度不同,其最佳动机强度就不同。在完成简单的任务中,动机强度高,效率可以达到最佳水平;在完成难度适中的任务中,中等的动机强度效率最高;在完成复杂困难的任务中,偏低动机强度下的工作效率最佳。故
表述正确
。
学习动机与学习效果之间的关系是,
对于较大难度的问题,中等偏低的动机强 ...
答:
各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降,中等强度的
动机,
工作效率最高。此外
,动机的
最佳水平还随任务性质的不同而不同:在
学习
较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。故
表述正确
。
学习动机可以影响
学习效果,
同时学习效果也可以反作用于
学习动机,
是否正 ...
答:
【
正确
】本题考查
学习动机与学习效果的关系
。学习动机作为引起学习活动的动力机制,是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件,并由此影响学习效果。研究表明,学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。如果学习效果好,主体在学习中所付出的努力与所取得的收获成正比例,主体的学习动机...
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