如何改变自己的教学行为

Question

如题所述

Answer 1

传统的课程观念只强调教材的作用，往往教师只根据书本内容传授学科知识，忽视了很多重要因素。新课程强调教师、学生、教材、环境等多夏因素的整合；尊重人的个性，倡导终身学习；这就给我们教师带来了巨大的挑战，必须及时调整教育理念适应新课程的需要，即：教师除了要有扎实的专业知道外、还必须改变自己的教学行为来适应新课程。
一，更新教育理念，调整培养目标。
纵观一系列的改革实践，其局限性集中表现就是观念阵旧，培养目标狭隘以及教学方式单一化，所以衍生了应试教育。为了适应新课程改革，教师首先要更新教育理念，只有学习和授受新的理念，才能去贯彻和实施新课程。新的历史时期对人才素质提出了更高的要求；这就要求教师注重传授知识的同时，还应注重培养学生的认识能力，观念分析能力，创造能力等；要教学生如何做人。因此，作为教师对培养目标调整如下：其一，坚持从生活走向数学，从数学走高社会的理念。其二，善于表达沟通，具有合作的意识与能力，并逐步养成良好的思维习惯，以利于实现终身学习。其三：尊重学生个性的同时，注重学生高尚情操和完美人格的培养。改变以往只重知识传授的不科学做法，坚持每节课确立三维目标(既：知识与技能，过程与做法，情感态度与价值观)并认真实现，让学生成为真正的全面型人才。
二， 由注重结果到注重过程
为了追求升学率，得高分以往教学重结果轻过程，这是传统课堂教学中的弊端。教师在传统教学中只重知识的结论，忽略了知识的来龙去脉，有意无意中影响了学生对新知识的思维与分析过程，似乎是让学生死记硬背答案。重过程就是教师在教学中把重点放在揭示知识形成的过程，暴露知识的思维过程，让学生通过感知理解分析概括应用的思维过程去发现真理，掌握规律，这样的既增长知识，又发展能力。
三，强化课堂教学改革，激发探究热情
三﹑重视应用信息技术
新课程理念之一就是注重学生信息素养的养成，信息技术以成为一门独立的学科，重视应用信息技术有利于学生动态的，开放的学习知识；有利于学习实践能力，研究能力，收集和处理信息能力的提高。教师要想更地从事教学，追随时代发展需求，就必须积极采取信息化现代教学手段，掌握网络技术，广泛应用信息技术，能熟练地从网络的载体中获取信息，补充自我的知识不足，学习最新理念，接受最新信息。尽管我所教的是农村中学，只有少数学生家具有条件，但利于网络与学生相互交流，锻炼能力的需要，在以后教学中将不断完善更加重视。
四、一化评价为多元化评价
以往的评价内容过多地凭借于学科知识，(即考试行多少分)评价的对像大多集中在尖子生身上，甚至有和教师认为；学习不好考不上重点中学，更考不上大学，评价好坏没用；这样的评价是封闭的、静态的、缺乏灵活性的，不利于学生发展的。新课程要求教师评价要多元化。评价应充分了解学生发展需要，关注个性差异，帮助学生认识自我，建立信心。如：一位同学家庭作业写的很乱，一次稍有好转，我在作业本上写到有进步，下次会更好后来他的作业写得非常工整。积极正确的评价能推动学生的发展，帮助学生超越自我，完善自我。
总之，新课程改革是一个不断发展，永不停歇的过程，这就要求教师不断更新自己的观念与实践。在教学中积极发挥育人的功能、激发学生创造潜能，帮助学生学会在实践中学，在合作中学。

Answer 2

改变自己，让自己变得更好的思路：

1、学会定期思考
懂得自我思考，是自我改变的开始。“我对现在的学习、工作和生活满意吗；我能不能做得更好，我怎么才能做得更好？”这些都是值得思考的内容。
如果当下的生活不是你想要的，那你就需要改变自己的生活、工作模式，如果改变这些都拯救不了你，那么你就应该想办法让自己跨上一个更大的台阶，比如读一个新的学位、考一个新证书、换一个新工作等等。
如果你既不知道自己想干什么、该干什么，又特别迷茫，那你就应该把自己手上的事情做好，然后多读书，书籍会给你答案。

2、学会善待时间
拉开人与人差距的有我们无法选择和控制的家庭、智商等，但也有我们可以选择和决定的时间。因为对于大部分人来说，时间是我们提升自我的最大砝码，你怎么对待你的时间，你就会得到什么样的人生。
同样的时间里，别人在不断的学习新知识、磨练技能、锻炼身体，你却窝在沙发里不停的刷抖音、看肥皂剧、玩游戏......一天两天你们可能没什么差距，可时间久了，差距就越来越大了。

3、不断学习进步。
无论是学生还是毕业后工作的人，都要不断学习提升自己。最广泛其有效的学习就是阅读学习，也就是说多读书很有必要。
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。为了提高阅读学习效率，可以学习《精英特速读记忆训练》，掌握速读记忆的能力之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

4、学会自律
真正的自律不是逼迫自己去习惯做自己本身不想做的事，真正自律的人是因为他们的思维模式，他们对世界的认知，他们看待问题的角度等一些内在因素的驱动。
自律是你在找到了自己的目标，你有了属于自己的动力之后的一种『表现』。最本质的问题还是在于你要如何找到自己的动力，如何找到自己的目标。那么如何找到自己的动力、目标，怎样知道自己喜欢做的是什么？我的建议是三个字“多尝试”，走出自己的心里舒适区，接触更多的新鲜事物，感受不同状态下你内心的声音，扩大你对现实的认知层面。

Answer 3

传统的课程观念只强调教材的作用，往往教师只根据书本内容传授学科知识，忽视了很多重要因素。新课程强调教师、学生、教材、环境等多夏因素的整合；尊重人的个性，倡导终身学习；这就给我们教师带来了巨大的挑战，必须及时调整教育理念适应新课程的需要，即：教师除了要有扎实的专业知道外、还必须改变自己的教学行为来适应新课程。

Answer 4

■教师教学行为的变化：
1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导；
3、在对待自我上，新课程强调学会反思；
4、在对待其他教育者关系上，新课程强调学会合作。