你支持增加“县办大学”吗？
清华大学教授鞠建东建议，今后10年每年投入2万亿，建设2000所县办大学，即每所大学每年投入10亿元，来实现县域经济从工业化到知识化的转型，该政策可增加1%GDP增长率。鞠建东认为，在知识化时代县域经济最大的短板弱项是缺少大学，“县里办大学”浪潮必然到来。
从个人感情层面来说我肯定是支持的，因为自己就是从小县城走出去的孩子。但是考虑到实际，我认为这样的做法并不现实，主要可实施性太小。
这两天看新闻经常会刷到关于提议在县域建大学的报道。“清华大学教授鞠建东建议，今后10年每年投入2万亿，建设2000所县办大学，即每所大学每年投入10亿元，来实现县域经济从工业化到知识化的转型，该政策可增加1%GDP增长率。”
这名专家称“在知识化时代县域经济最大的短板弱项是缺少大学，“县里办大学”浪潮必然到来。”
乍一听还是较为让我们兴奋的，因为这种做法不仅有利于国家GDP的增长，带动县域经济发展，还能够让小县城的孩子不用再为了读书“背井离乡”。但是仔细想想，我觉得吧，真的不怎么现实。
首先就是我们国家目前已经有很多的高校了，许多地级市的大学现在都存在生源不足的现象。而且为了改善这一现状，部分城市高校已经开始降低门槛去招生。城市的大学生存尚且如此艰难，可想而知县城的大学注定也不会好到哪里去，大概率只会更差。
其次就是县城大学里的毕业生就业也将会成为一个难题。一些高科技或者创新型的产业企业并不会在经济不发达、基础设施不完善的县城落户。同时每年的毕业季，也很少会有好的企业愿意去一个县城招聘员工。这样的话，县城大学生的就业就会成为一个大的难题。而我们大部分大学生读书的目的可能就是为了找一个好点的工作，这与我们的初衷相背离。
还有就是大学老师的招聘也会成为问题。我们知道想要成为一名大学老师，是有着十分苛刻的要求的。基本要求的是高学历，个人能力也不能差。同向的，既然招聘要求严格，那么就意味着待遇肯定不错，不然谁还会去应聘（但是县城可能并不能提高较好的待遇）。如果一个学校招聘不到优秀的教师和管理层，那么它又凭借什么去发展呢？最终肯定也难逃被淘汰的命运！
许多时候，我们的想法是美好的，但是可能并不利于实施。我始终相信“经济基础决定上层建筑”。县城的经济发展目前是有限的，一个城市也不可能把所有的资源都集中到各个县城而忽视自身的发展，毕竟这不科学。
我是一个小县城里走出去的孩子，我很热爱我的家乡，也渴望家乡能够有更好的发展。但是如果真的硬要在家那边的县城里建一个大学，我认为很不科学。因为家乡县城所属的城市自身也只是一个四线，没有什么拿得出手的大学，哪里还有资源和能力去帮助下属县城。
要是真的能有这笔钱，我倒是建议把它用于家乡的民生建设和农业农村发展。只有把家乡的经济发展好了，基础设施完善了，家乡才能拥有更好的发展机遇，更加美好的明天。县城的经济好了，说不定就会有大学自动落户，而不是试图去利用大学建设来发展一个县城的经济。
我支持县办大学！
“县办大学”是历史必然
必须看到，县办大学是大学教育从精英走向大众的必然。我国经过近三十年来平均两位数的飞速发展，已经成为世界第三大经济大国，大学教育由精英转向大众，已是历史必然。然而，在这过程中，教育尤其是高等教育，却与我们的发展和地位不相称：中国的总人口约占世界人口的21%，教育人口约占世界的26%，其中，学历教育约占22%。
虽然中国劳动力总量在国际上很有竞争优势，但我国人均受教育水平不高，劳动力素质与国际上还有相当的差距。中国中等及高等教育的毛入学率与中等偏上收入国家平均水平相比落后15年左右，与发达国家相比落后30年以上，高中及以上学历的人口比例远低于中等发达国家水平。 那么，现在集中在大城市的高等教育，能不能肩负起扭转局面的任务？
显然不行。其一，现在高校过于集中，耗费太大。据统计，全国仅72所部属高等院校的负债已经达到360亿元，而全国高校的总负债已达到2500亿元。这种局面的维持，直接导致高等教育投入不足，教育发展还不适应经济社会发展的迫切要求、公众日益增长的教育需求；其二，城乡之间、区域之间教育发展不平衡，农村教育薄弱状况没有根本改变。
扩大高等教育的出路在于因陋就简，因地制宜，要贴近底层，贴近社会，贴近生产。县城显然是高校降低成本、结合民生的最佳去处
正确理解“大学”概念
一说到大学，我们很容易想到梅贻琦的话，“所谓大学，非有‘大楼’之谓也，乃有‘大师’之谓也。”因此，觉得大学不出大师就谈不上大学。然而实际上，即使在美国那样高等教育发达的国家，出大师也只是少数研究性大学的任务。
一般大学，担负的却是培养普通劳动者的任务。这也就是我之所谓“在县里上大学，内容也有所不同，多教他们一点实用知识，如何耕田、做手工、环保等。根据不同地区的特点学习，桂林、西安学旅游、内蒙古学羊毛加工，山西学采矿”。
这种情形在今天的美国已经实现：在美国4000多所高校中，共有1200多所“社区大学”，拥有1000多万注册学生。“社区大学”是属于某一地区或城市的大学，在美国称为某城市或地区college，有的在中间加上community。
社区大学里有些专业的文凭是专科文凭，有些专业学生达到一定的要求后，可以转到university去继续上。这些大学由各级政府资助，它只是象征性地收取学费，比university要便宜得多。
许多美国人先在社区大学挣到一些学分后，再带着这些学分转到某一大学去读，这样既拿到了本科文凭又节省了很多钱。 社区大学的大门对任何人敞开，想学什么专业就选什么专业。
但入学容易并不意味着文凭好混，要想取得文凭，真要下苦功。虽然大多数专业是两年制，你三四年学完也可以，何时挣足了学分，达到了获得文凭的标准，何时毕业。社区大学为美国社会培养了大批技术人才，为综合大学提供了大量生源。我之所谓“县办大学”，就类似这种大学。
能做到“县办大学”
就中国今天的财力，能不能做到每县办一所大学？我们不妨以数字来说话。美国高校有4000多所，中国相应的数字只是2200多所。美国的人口为3亿，中国人口13亿。按比例计算，美国人均占有大学率是中国的8倍左右。按此比例，中国还可以办很多的大学———我们也不用增长8倍，只需增加一倍：再增加2200所，正好全国每个县办一所大学。
如果中国在20年间再增加2200多所大学，每所投入1亿，这个资金能不能负担？ 据国家税务总局统计，2007年光是证券交易印花税，就高达2005亿元，比2006年增长10.2倍。换言之，将股市印花税的1/20拿来办学，就可以实现县办大学。
更关键的是：不要忘了，教育不是消费，投入教育，只会有更大的产出。据计算，如果未来20年中国的高等教育能达到1980年时西欧国家的水平，劳动升级就会以年均7.4%的速度增长。这一劳动升级水平将使劳动生产率增长4.4个百分点。如果高等院校有更大规模的扩招计划，使大学入学率在未来20年内达到50%，劳动升级的年均增长率就会达到11.2%。
总之，无论从发展的需要、国家的实力还是教育的提升看，每县办所大学都是必要与可行的。
我支持增加“县办大学”，但不支持这位教授的具体操办建议。
我认为在政府层面推进“县办大学”一刀切的政策，会造成巨大的资源浪费。另外我也不赞成所有的县一级交“大学”。因为县级层面的高等教育不管是师资，还是生源质量，以及整体规模都达不到大学教育相应的质量标准。
我建议更多的因是县办学院，根据当地的产业情况、实际人才需求以及现有的教育师资队伍，建立县域特色的学院，可采取政府、企业以及社会联合办校的模式，可以宽进，学满考核合格，可优先推送当地的用人单位。
以上，就是我的观点与看法，当然，办学是一项系统工程，需要规划考虑的事情很多。但我赞成办“大学”或者“学院”，让更多的县城有提升进修的机会。
不支持，大学应该是要有含金量的，不能够随意泛滥，遍地开花。
首先，我们就算县办大学办理起来了，哪里去招生源呢？毫无疑问的是县办大学的学生大多是当地人的子女。
县城大学有了，学生没有，只能提高好学校的分数，让更多人落榜来读县城大学，真的有点可笑了。这个时候，我不禁要思考思考这个所谓的大学质量怎么样了，清华北大的教授愿意来县办大学教书吗？
底层人民的生活已经很辛苦了，就不要再来折磨他们的子女了。
其次，县办大学无非是用钱砸出来的，与其把财政支出来干这个，不如多做点好事实事。把钱用在消防和社会治安，医疗，边防，中小学教育，养老设施，山区乡村振兴上，哪一个不比弄这个强。
要知道中国已经不缺大学了，中国现在也不缺大学生了。
最后，我觉得这个想法出发点是好的，，但是能不能结合一下实际，有些县城连高中都还没有办好，怎么来办大学?常人想想都觉得后怕。
所以我不支持县办大学，大学之道，在明明德。宁可无，不可烂。
以上就是我的观点和看法，希望对你有所帮助！
完全支持县域大学，如果在一个县城能够开一个学校，而且都是大学生，那么能够考上高中，在进入县域大学为这个本县的经济发展做出贡献，是多么美好而且简单的办法，现在各地的大学生都是去往很远的地方，而不是在本县内，本市内，所以这样的人才都流失了，本来是跟父母在一起的，
要到很远的地方上大学。北方的上南方上，南方的上，北方上这样的形式不容乐观，因为今后养儿防老，养老的老年人群体越来越多，那么，如果能够在县域大学里上学，照顾父亲，母亲照顾老人，这也是一个非常非常便利的条件趋势，能够发展本市县的经济能够得到县域大学学子们涌跃参加及支持，
能够在各项技术以及领域里拓展出路，拓展学生的学习技巧，就像北方的城市县里需要什么样的大学生，然后就申请什么样的大学来教这一批上了高中而考不上重点大学的那些学子们，他们在本县也是活跃分子，而且是青年人，是一批能有发展，有前途的，有希望的一代人，所以将来的趋势如果向这方面发展下去，那么我们国家的经济也提高了1%，这只是专家的预测，也许会更高，所以赞成县域大学能够在今后的各县能够陆续的成立。
县城大学根据地方特色来成立。然后根据技术，以及一些技术方面的领域来发展县域经济，能够使本县的经济突飞猛进，还能够解决大城市大学生待业的问题。所以这是一个比较好的想法也是一个比较好的思路。