初中数学完全没在听，二元一次方程呐、一次函数、等一点都不会 。。。以至于高中数学一点都不懂，求救！！

Question

高中的数学和初中有一定的联系吧~？函数初中就没学好，现在该从哪入手学呢?
还有三角函数、平面向量、
好复杂。。对于数学我脑子不开窍阿~

Answer 1

初中数学和高中是有联系的，如果是你说的二元一次方程呐、一次函数、等一点都不会的话，你就应该抓紧去学习。因为高一数学承上启下，很重要的。
高一是数学学习中承前启后的一个关键时期。要学好数学，首要任务就要对数学的学科特点、学习过程中的规律性和方法性有一个全面的认识。
　　
　　一、初高中数学学科特点的差异
　　
　　1、数学语言更加抽象化。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言等。
　　
　　2、思维方法向理性层次跃迁。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需逐步形成辩证型思维。
　　
　　3、知识内容在量上剧增。高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识；第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中；第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构。如表格化，使知识结构一目了然；类别化，由一例到一类，由一类到多类，由多类再到统一，使几类问题同构于同一知识方法；第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。
　　
　　二、不良的学习状态
　　
　　1、学习习惯因依赖心理而滞后。许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
　　
　　2、思想松懈。有些学生把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自己在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并不具有很明显的选拔性，但高考就不同了，目前我国还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拔一些成绩好的学生去读大学，因此高考的题目具有很强的选拔性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来就会后悔莫及。
　　
　　3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，机械模仿，死记硬背，还有些学生晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
　　
　　4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”。到考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
　　
　　5、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参数变量的讨论，三角公式的变形与灵活运用及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。

新高一学生掌握解答数学题的方法
　　
　　数学的解答能力，主要通过实际的练习来提高。
　　
　　数学练习应注意些什么问题呢？
　　
　　1.端正态度，充分认识到数学练习的重要性。不论是预习练习，课堂练习，还是课后作业，复习练习，都不能只满足于找到解题方法，而不动手具体练习一练。实际练习不仅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新问题常在练习中出现。
　　
　　2.要有自信心与意志力。数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。
　　
　　3.要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，遇到一个题，不能盲目地进行练习，无效计算，应先深入领会题意，认真思考，抓住关键，再作解答。解答后，还应进行检查。
　　
　　4.细观察、活运用、寻规律、成技巧。

Answer 2

二元一次其实很简单，主要是代数和消元法，你一看就会明白的，计算题没有开不开窍的问题，不是几何体，不画辅助线就做不出来，多练练就好了。函数从最基本的正比例函数开始、到一次函数——反比例函数——二次函数——特殊三角函数——普通的三角函数——高中反函数等一类复杂函数。高中函数，集合数等一些新见的符号是重点、这是层层递进关系的，我建议你可以设计表格，你会发现之间都有联系。高中三角函数是难点，初中的是在直角三角形中，高中就不一样了，因为高中学了复数，画出函数图像以后你会发现范围也是不一样的，另外高中需要掌握图形结合，三角函数其实也就是函数图像的一种，可以放进平面直角坐标系，我是初中学奥赛的，所以基础我比较扎实，对高中课程有一些了解。希望对你有点帮助。

Answer 3

从一次函数开始，了解单调性以及象限之间的关系，再从二元一次方程入手，要知道如何因式分解，是有一个解还是两个，或者无解，最后就是二次函数，其中函数的大致图像还是比较重要的，二次函数在高中有多领域的应用，要多花点时间思考。至于三角函数之类的，主要是公式的应用，不必花太多的时间。本回答被提问者采纳

Answer 4

补课，只有这样了，或者你买初中的练习做，先从二元一次方程学起，因为函数要会解二元一次方程，而且初中教材也是先学二元一次方程，再学一次函数。
解二元一次方程主要是消元法，有加减消元法……
就是把两个方程一加就是了，如果加减消不了元，就不其中一个方程扩大倍数，在用加减消元法消元。
一次函数很难说清楚，你只有通过初中的练习才可以真正掌握。

Answer 5

先把一次函数的函数关系式记住 直接带公式计算 当然一些相关的定义也要记住 二次函数和一次函数学法几乎一致
至于二元一次方程 实在搞不懂可以用公式法：△ 这是我们老师说的 虽然计算量有的大了些 但方法是怎么也不会错的 尤其适合检验
三角函数只要记住sin,cos,tan,cot分别等于那边比上哪边就可以了 至于比值可以运用直角三角形特殊角来推导出来