区别：夸美纽斯是教育学之父，1632年发布《大教学论》，是教育学成为一门独立学科的标志，被誉为教育学之父。系统论述了班级授课制方法和实施内容。提出泛智教育-把广泛的自然知识传授给普通的人。赫尔巴特是现代教育学之父、科学教育学奠基人、传统教育代表人，发布了《普通教育学》，标志着教育学进一步规范。
赫尔巴特和夸美纽斯的联系：夸美纽斯是教育学创始人，赫尔巴特在夸美纽斯的基础上更加规范了教育学。
扩展资料：
赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。在赫尔巴特之前，教育学家们通常把道德教育和教学分开进行研究和阐述，教育和教学通常被赋予不同目的和任务。赫尔巴特的开创性贡献在于阐明了教育教学之间的联系。
他明确指出，“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’”，“德育问题是不能同整个教育分离开来的，而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”。从而使道德教育落实在学科教学的坚实基础上，也使学科教学具有了道德教育的任务，成为教育的基本原则，推进了教育理论的发展。
参考资料：百度百科-赫尔巴特
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