德育过程有多端性主要体现：
1、适应不同年龄段学生的需求：德育过程需要考虑不同年龄段学生的身心发展特点和认知水平，针对不同年龄段的学生采取不同的德育方法。
例如，对于小学生，可以通过形象化的方式来培养其道德情感和行为习惯，而对于中学生或大学生，则可以更多地采用理性思考和自我管理的方式来培养其道德判断力和自我约束力。
2、多样化的德育方式和途径：德育可以通过不同的方式和途径进行，如直接德育、间接德育、显性德育和隐性德育等。这些不同的德育方式和途径都可以在德育过程中发挥积极作用。
例如，显性德育可以通过课程设置、专题讲座等方式进行，隐性德育则可以通过校园文化建设、实践活动等方式进行，多样化的德育方式和途径可以更好地满足学生的发展需求。
3、教育者和学生的互动与参与：德育过程需要教育者和学生的共同参与和互动，只有教育者的单方面努力是不够的。
学生作为德育过程的主体，需要发挥其积极性和主动性，通过参与各种德育活动和课程，提升自身的道德素质和综合素养。同时，教育者也需要发挥其引导作用，创造良好的教育环境和氛围，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
德育的重要性：
1、塑造健全人格：德育对于学生的全面发展，特别是健全人格的塑造起着关键作用。通过德育，学生能够学习到如何正确处理个人与社会、个人与他人的关系，培养积极向上的生活态度。德育能够培养学生独立思考的能力，使其成为具有批判性思维的人。
2、引导正确价值观：在当今信息社会中，学生面临着各种各样的价值观和意识形态。德育通过引导学生树立正确的价值观，如诚信、公正、善良等，帮助他们抵制不良思想的影响，并树立积极向上的人生目标。
3、促进社会和谐：德育通过培养学生的公民意识和社会责任感，促进社会和谐。公民意识包括对法律、社会规则的遵守，对社会问题的关注和参与等。具有公民意识的学生会积极参与社会活动，遵守法律，促进社会公正。
4、增强国家软实力：德育是国家软实力的重要组成部分。国家的软实力是指国家的文化影响力、国民素质、社会价值观等。通过德育，可以提升国民素质，推动文化发展，增强国家软实力。