很多小学生的父母经常抱怨自己的孩子写字太潦草。家长也经常提醒孩子纠正不良的写字习惯，但完全没有效果。对低年级学生来说，写字写得好很重要，写字写得好也是基础之一。现阶段重视写作，让孩子们练字好，在今后的学习过程中有很多好处。
练字越快越不好。3岁前孩子的手指关节发育不成熟，要求孩子练字容易使孩子的手指变形。满6岁以后的孩子适合学习写作。一个是手的肌肉发育比较成熟，另一个是孩子开始认识不少字，对汉字的结构也有一定的认识。
大体上，字可以反映一个人的精神面貌，体现一个人的人格特征，字可以看起来敦厚、苗条、高大、泰然自若或杂乱无章，那么人格一定也有这样的特点。这种主张更多的是针对成年人的，但所有成年人都是从小长大的，成长过程中的所有行为都与人格的发展有关。写字也不例外。有人说：“写作是修养写作、品格写作、气质写作、境界写作。”
著名文学家郭沫若曾在《人民教育》杂志上写过以下文章。“培养中小学生，写字写得好，不一定每个人都成为书架。总是按规格写字比较整齐，干净，容易辨认。这样养成习惯有好处，细心，容易集中意志，善于为别人着想。处理敷衍了事，敷衍了事，一个人独断决断，容易误事。练习写作可以逐渐免除这些缺点。”写漂亮整齐的字，不仅在考试时有优势，还能受益于一个人的修养和品格，甚至一辈子。
小学是练字的最好时间，孩子练字的时间很充裕，可以保证。作业量相对较少，孩子们不那么着急，容易养成努力写作的好习惯。抓住笔的姿势、坐姿、笔记本的放置等。写字时要努力做到一丝不苟，笔顺准确，字端正。写的字要确保人们能理解，感到舒适。要严格规范孩子的书写习惯，从孩子的笔姿势到坐姿，必须严格要求，孩子的字进步时，父母可以通过称赞或奖励来鼓励孩子继续加油。
帮助孩子们培养对写作的自信，孩子写得不好的时候，父母应该用鼓励的话帮助孩子在做这件事的过程中建立自信，而不是否定或指责。要多写积极的话鼓励孩子们“今天很认真，笔画清晰”“好，有进步”“清楚，快，很细心”。这样鼓励的话，能使孩子对写字有信心，不断努力，写出好字。
低年级的孩子集中力和耐心有限，练字时父母要重视培养孩子的兴趣。每天15-20分钟，集中注意力，认真分析文字的框架结构，冷静地练习，才能有效果。另外，不要让孩子一次写太多字。特别是孩子写错某些字的时候，不要用“写10次”或“写100次”来惩罚孩子。有些父母说自己写字水平一般，如果认为自己没有能力亲自给孩子练字，那么选择适合孩子的练习册就特别重要。