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在科学课上,如何培养学生的观察能力
如题所述
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推荐答案 2018-06-07
科学活动以充分发挥学生的感官作用让学生感知事物,是活跃学生思维,开发学生智力、培养学生探究能力的重要途径。“科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的;学习科学,就是去参加、去经历一个个的观察、研究、认识活动;没有观察,就没有‘研究’,更没有‘认识’”。不论是科学课中的观察课,还是实验课,观察都很必要,尤其对学生的学习行为的培养具有重要性,从中有助于学生科学素养的提高。多年的教学实践,我认为在科学课中培养学生的观察能力需做好“三化”。
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如何培养学生的科学
实验中
观察能力
答:
3
、培养兴趣
。这一点特别重要,也是学生观察持久性的关键。培养兴趣一定从有意思、有好处的角度出发,使学生明白,科学观察活动是一种既有意思、还好玩,而且还有用的活动,尽量避免讲空洞的大道理。4 、
评价激励
。评价的功能有三个,即甄别、导向、激励。通过激励性评价,始终帮助学生建立我能观察、我...
小学
科学课
教学中
怎样
指导
学生观察
答:
1.实事求是
。教师要重视培养小学生实事求是的科学态度。要求他们真实地记录自己所观察到的现象和数据,不说假话,不篡改结果,不伪造数据,从小养成客观、谨慎地科学态度。2.
耐心持久
。很多科学发现,都是科学家经过若干年或者十多年,甚至几十年,不断地含辛茹苦地观察与实验中得到的。因此,教师要重视...
科学
教学中
如何培养学生的观察能力
答:
科学活动以充分发挥学生的感官作用让学生感知事物
,是活跃学生思维,开发学生智力、培养学生探究能力的重要途径。“科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的;学习科学,就是去参加、去经历一个个的观察、研究、认识活动;没有观察,就没有‘研究’,更没有‘认识’”。不论...
在小学
科学怎样培养学生的观察能力
?有哪些常见的教学方法
答:
2、
给学生提供尽量多的观察机会
在教学中培养学生的观察能力,主要是通过演示实验和分组实验。此外,科学研究对象的广泛性,使得教师可以在日常生活、生产活动中找到可供观察的实例,引导学生去观察和思考。由于这种观察活动的对象是学生日常生活中常见的科学现象,并且由学生本人相对独立地进行观察,这不仅有...
小学
科学
教学
如何提高学生的观察能力
答:
观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力。为此
,科学
教师在教学的过程中,应该充分
培养学生的观察能力
。一、激发
学生观察
的兴趣 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。” 有了浓厚的兴趣,就会主动去认识事物。所以在培养学生观察能力时,还要注意激发学生的观察兴趣,提高...
如何培养学生科学的观察
习惯和观
答:
一、培养良好
的观察
品质 观察是科学探究的开始,是外界信息输入的窗口。
观察能力
不是与生俱来的
,学生
良好的观察品质需要有意识的进行
培养,
“看见了”不等于“观察到了”
,科学
史
上
的重大发明往往归功于科学家细致的观察结果,如:牛顿就是从大家熟视无睹的苹果落地现象,得出了万有引力定律。傅科由简单的单摆现象得出了...
小学
科学怎样培养学生
认真地
观察
答:
一、有效运用观察实践活动
,培养学生的观察能力
小学三年级
科学
教材中,重点培养观察能力课占总课数的40%。这说明在三年级实验教材中培养观察能力的内容比例是占首位的。如:观察植物(叶、花、根、茎)的外部形态;观察动物(鱼、蚂蚁、鸽子、兔、蚕宝宝)的外部形态和生活方式;观察天气变化(晴、阴...
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一体化课培养学生的什么能力
作文课培养学生哪些能力
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