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面对学生的质疑
培养
学生质疑
的方法
答:
在体现重难点处巧妙设疑更能点燃学生思维的火花,教师要善于用富有启发性的问题巧妙地激起
学生的
兴趣,引发学生的思考。如《富饶的西沙群岛》第一段统领全篇课文,抓住这一句让
学生质疑
,可引发这样的思考:西沙群岛的风景优美和物产丰富各表现在哪里?作者是怎样进行描写的?学生通过自读课文,对课文内容的...
如何培养
学生质疑的
案例
答:
古人说得好:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”没有质疑,就没有进步,也就不会有创新。质疑,是创新的起点;质疑,是开启学生创新大门的钥匙。新课改要求教师要有意识地引导与培养
学生的质疑
能力与质疑习惯,鼓励学生发现问题,提出问题,保护学生最敏感的创新机能。那么,如何让质疑成为学生的...
如何引导
学生质疑
答:
可是平时的教学活动,存在着这样一种现象:因为种种原因,老师不愿或不敢让
学生质疑
。长此以往,学生更不想或不会质疑。因此,在平时的教学中,特别是在小学数学教学中,要注意培养学生想问、要问、会问的习惯。爱因斯坦说过:提出问题比解决问题更重要。教师经过有意识地培养
学生的质疑
能力,将促进学生...
当
学生
不再相信老师,甚至
质疑
老师,老师该怎么办呢?
答:
方法有二:1.
学生质疑
老师主要还是其认为老师没水平,要是老师拿出点ta做不到的,即亮出两把刷子镇住其就没什么问题了。2.课堂气氛过于死板沉闷,与学生天性相悖。这样可以试着幽默一下,改善课堂气氛,可以借此博得学生好感、、、但关键还要老师让学生感觉你是肚子里有实实在在东西的。课前多花点功夫...
在课堂上如何激励
学生质疑
答:
第三阶段:引导解疑 在引导
质疑
的过程中,学生逐渐形成了质疑能力,然而只停留在这一步还是远远不够的。
面对学生的
问题,教师还必须引导学生自己去分析和解决问题。必须强调的是:“质疑导学”的引导解疑阶段并不是研究教师如何的暗示、点拨、讲解、分析使学生疑云顿消的策略,而是研究如何才能引导学生自己...
如何理性处理
学生的
问题和情绪?
答:
避免因情绪激动而做出冲动的决策,这样才能更好地关注
学生的
需求。倾听:认真倾听学生的诉求,让他们感受到被重视。给学生充分的时间表达自己的观点和感受,以便了解问题的本质。提问引导:通过提问的方式引导学生自我思考,帮助他们找到解决问题的方法。提问时要注意语气友善,避免指责或
质疑
。同理心:站在...
教师如何
面对学生的质疑
答:
”学生倒成了不理不睬。教师应如何正确
面对学生的质疑
呢?在这一方面,日本教育工作者的做法值得我们深思和学习。有这样一个事例:在一堂美术课上,日本教师教学生们怎样画苹果。教师刚画好苹果,一名学生就提出:“老师,你为什么不把苹果画成长方形的呢?”这位教师微笑着问:“你准备画方形的苹果吗...
如何在科学教学中培养
学生的质疑
答:
例如在教学《能被2、3、5整除的数特征》时,我先让学生在师生游戏的情境中,发现教师不需动手只用“看"的方法就能很快地判别出任意一个数能被2或被3、或被5整除。这时,学生感到好奇,迫切要求知道其中的秘密,我适时让
学生质疑
:老师“看”什么?是怎么“看"出来的呢?这样学生产生了急需了解的渴求...
高三
学生质疑
自己的努力怎么办
答:
4. 深入反思:反思自己的学习和努力方式,考虑是否有需要改进的地方。你可以寻找更有效的学习方法,制定更合理的时间管理计划,或者寻找适合自己的学习资源和辅导。5. 坚持和韧性:在
面对质疑
和挑战时,保持坚持和韧性。学习是一个长期的过程,不要因为一时的困惑而放弃。相信自己的能力,持续努力,并相信...
浅谈小学语文课堂教学中如何引导
学生质疑
答:
心理学研究也表明,只有在民主、愉悦、轻松开放的课堂氛围下,
学生的
学习才会热情高涨,思维活跃,敢于提问。因此可见,创设一种民主、宽松、和谐的教学氛围是学生敢于
质疑
的前提。学生只有在民主、宽松、和谐的环境中,才能充分解放自己的个性,开放自己的思维。学生的个性得到解放、思维开放了,才敢于质疑。要创设这样一种民主...
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