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金色的脚印课文
人教版六年级上册第24课为什么要以
金色的脚印
为题目 快快快
答:
“
金色的脚印
”表面意思是阳光照射下,印在雪地上狐狸的脚印。而实际上,“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西。小狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚,回到树林中自己的家里去,这是最美好、最有意义的一件事,因而用“金色的脚印”来赞美这件事。这篇
课文
讲述了人与人之间的...
24*
金色的脚印
在本文故事里,狐狸这种让人觉得很狡猾的动物,给你留下...
答:
在一般人的心目中,狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇
课文
主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的,说明了“只有爱,才维系着生命,并使它充满活力。”要通过学习使学生明白,大自然是人和动物的共同家园...
六年级语文上册
金色的脚印
的主要内容是什么
答:
这篇
课文
主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的,说明了“只有爱,才维系着生命,并使它充满活力。”本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝,和正太郎日益亲近,并救了...
椋鸠十为什么要写<
金色的脚印
>?
答:
让大家知道动物的亲请,"
金色的脚印
"体现了人类对动物的关爱,体现了狐狸之间的亲情.这样的感情是非常珍贵的,因此用"金色的脚印"来加以赞扬. 参考资料: wu 本回答被提问者采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 乜系恋爱z 2008-11-26 知道答主 回答量:1 采纳率:0% 帮助的人:...
19:40前给答案好吗:《
金色的脚印
》中为了救小狐狸,老狐狸和正太郎分别做...
答:
后来,小狐狸被送给邻居,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一起把它放回了山里,狐狸一家终于团聚并回到了树林中。
课文
以生动细腻,充满感情的笔触娓娓道来,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,也展现...
金色的脚印
老狐狸救正太郎那一片段扩写
答:
正太郎跑着跑着,一不小心踩到了悬崖边的积雪上,和雪块一起头朝下栽了下去,失去了知觉。老狐狸恰巧经过,二话不说跑到正太郎身边,用嘴巴强忍着痛,把正太郎身上的积雪舔掉。但是正太郎依然昏迷不醒。老虎了决定分工合作,一只大狐狸不停地舔他的脸另一只…… (按
课文
补)...
动物的
课文
有什么?
答:
《
金色的脚印
》
小学
课文
里的插画
答:
《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的野》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀 》、《唯一的听众》、《用心灵去倾听》、《青山不老 》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《一 面 》、《老人与海鸥》、《跑进家来的松鼠》、《最后一头战象 》、《
金色的脚印
》、《月光曲 》、...
金色的脚印
分成几层
答:
2.板书课题:11*
金色的脚印
二、初读
课文
,理清脉络 1.轻声自由读课文,边读边想:A课文重点写了哪几个角色?B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事,正太郎做了哪些事?C当正太郎失足受伤时,狐狸们是怎么做的? 2.读后讲讨论交流上述问题,引导学生完成板书: 小狐狸 喂奶 要回 咬木桩 放归 树林 喂食 老狐狸 正太郎 ...
24
金色的脚印
预习
答:
第三段(第19至21自然段):结果:正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然,狐狸留下一串串
金色的脚印
。写作特点 1、语言优美,事情感人。2、作者观察细致,描写生动。词语注释 目不转睛:眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。漫不经心:随随便便,不放在心上。黯淡:暗淡。兴高采烈:指兴致...
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